金钱对每个人来说都很重要，但诚实与信任比金钱更重要。《比金钱更重要》一文讲述的就是这样一个故事：深夜，“我”在开车回家的途中，不小心撞坏了停在路口的一辆红色小汽车的反光镜。在车主不在的情况下，“我”写下了自己的姓名、电话，放在那辆车的雨刷下。这令那位车主很感动，他不但不要“我”承担损失，反而打电话向“我”致谢。两位车主妥善处理反光镜被撞碎这起小事故，揭示了“人与人之间，诚实和信任比金钱更重要”这一道理，很耐人寻味。
设计理念
1、《语文课程标准》将语文的学科性质定义为：语文是最主要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文教学中在引导学生掌握基本语言知识的同时，应培养学生正确的情感态度价值观，把人文精神的培养放在第一位。
2、学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生学习的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
3、立足人生，依托社会，构建开放，鲜活、充满人文气息和富于生命力的语文课堂空间。走出教室，走出校园，走进多元化复杂的生活，利用综合性语文教学活动和一切有利因素对学生进行人文精神的培养和教育。
教学目标：
1、研读课文，培养学生研究、交流的能力。
2、有感情地朗读“我”与车主的对话，倡导个性化朗读。
3、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。
教学流程：
一、兴趣导入，揭示课题
1、通过荒岛寻宝的小心理测试激发学生的学习兴趣。
破解你的心灵密码，老师这里有一个心理小测试你想不想试一试？假如有一天你来到一个荒岛寻宝。很幸运，在一个废弃的城堡里你发现了三箱宝贝。它们分别是：诚实、信任、和金钱。可是就在这时小岛突然要沉没了，上帝派来了一艘小船救你。但由于船上的空间有限，除了你船上只能容纳两箱宝物。那么你将会放弃哪一箱？
相比之下谁更重要呢，今天我们就来学习《诚实和信任比金钱更重要》
[良好的开端是成功的一半，故事性的导入激发了学生学习的兴趣，为后面的学习做好了铺垫]
二、初读课文，解决生字
1、那么为什么说诚实和信任比金钱更重要呢，请同学们自由读课文。一边读一边圈出课文中的生字，并标出自然段，要求：读准字音，读通句子。
2、读准生词是理解课文的前提，（哪组愿意开火车来读词）解决“环顾四周”
[学生第一次与文本对话，让学生带着问题去初读课文，而不是教师一味地灌输，这样学生不但在自读自悟、主动探究中认识生字新词、读懂故事，而且还培养了良好的阅读习惯。]
三、创造冲突，感悟品味，
1、按自然段读课文教师：请一组同学按自然段读课文。其他的同学要认真听、仔细思考。课文讲了一件什么事？（学生按自然段读课文）
2、请大家快速浏览课文1——3自然段想一想：发生交通事故后我是怎样做的、为什么要这样做？我可不可以不这样做呢？（课件）
[留给学生自主学习的空间和思想的余地，体现教师引领者、组织者的地位。充分让学生参与交流、讨论，创设一种自主、合作、互动的教学氛围。]
通过学生的争论重点推敲：
句1：天很黑，又有雾，尽管有路灯，还是看不清。（天气原因）
句2：这辆车的车头超出停车线二三十厘米……（车主违章停车的原因）
句3：快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道……我往回走了五六十米……
（归心似箭，车速过快的原因）
让学生看清事故的原因，以及我可以因此而逃避责任。但我却选择留下字条来突出“我”的诚实品格。
3、书写留言条的训练。如果你是这个人你想怎样来留这个纸条？把留言条补充完整
[让学生对留言条的知识进行了复习。同时进行口语表达的训练。]
四、情境再现，夯实诵读
1、如果你是小红车主人看到这张字条时，又会怎么想呢？
[让学生进行换位思考的同时，学生们也再次走近了人物的内心世界从而更深层的体会了人物的品性]
2、小红车主人是这样想的吗。请和你的同桌读一读对话的部分，说说你从中读懂了什么？体会他们的心情是怎样的？
重点理解：“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，它比金钱更重要。”
弄清这里的信任是指谁对谁的信任？
3、角色朗读——学生点评
[《新课标》指出：“阅读是学生的个性化行为。”“要珍视学生的独特感受、体验和理解。”这一环节为学生提供了这个机会，让学生相互之间点评，又加深了学生的理解和体验，让学生受到了情感熏陶。]
4、情境再现——模拟通话
[让学生品读文中的对话，然后让他们在此基础上进行表演（模拟通话），在表演时，以文本内容为基础，可以根据自己的理解自由发挥。这一环节的设计，旨在为学生的知识内化和情感升华创设一个空间，也为学生的语言实践提供一个条件，增强学生的生活体验。]
五、课堂练笔，升华主题
1、总结板书
2、小练笔
用一句话写下对诚实和信任比金钱更重要的理解，放到财富宝盒里
[启发学生进行发散思维，让学生设身处地地畅想，很好地做到读写结合。既加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，同时也培养了创新精神。]
3、以读小诗升华情感
《诚信如歌》
六、课内外链接
找一找，在我们身边，哪些小朋友在诚实、信任等方面做得比较好的，或者做得不够好的，请你举例说说，并且谈谈自己的看法。
[语文的综合性学习其中一点是：结合语文学习，观察社会，观察生活，发现学习与生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。这是一篇思想性很强的文章。诚实和信任是我们生活中的一种美，类似这种美还有很多，如宽容、友爱、互助等等。也许，学生已经做了，只是觉得这很平常，其实这就是美，只是他们没有发现罢了。通过学习课文以后，让学生走出教室，走出校园，走进多元复杂的生活，去反思他们的生活，让学生回归到自己的实际生活。让他们举例说说在现实生活中哪些同学这方面做得好，哪些同学做得不够好，并谈谈自己的看法。让他们学会在生活中发现美，在生活中创造美，形成正确的价值观和积极的人生态度。这也是这课的情感目标的最终归宿。
 [2014-01-27]
〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 |
