一、创设交际情境。
1．师：同学们，在你的所有亲人中，你觉得最疼爱你的人是谁呢？能讲讲他关爱你的事吗？（生讲述）他们这么关心和疼爱我们，你是否为他们做过什么呢？
2．播放情境课件（一个小男孩为妈妈洗脚的场面；一个女孩为妈妈送上一杯热水后又为妈妈捶背的情景），谈自己的想法或讲述自己的故事。
二、交际过程。
1．自读提示，确定交际内容，提炼交际要求。
内容：
（1）要说出亲人对自己的关心和照顾。
（2）要说出自己为亲人做了些什么或打算做些什么。
要求：
（1）表述要清楚、完整，富有感情。
（2）要认真倾听和评价。
2．确定交际形式。
（1）集中交流，小组内交流练说。
（2）组内推选出最令人感动的故事讲给全班听。
3．进行“年度‘感动班级’人物”评选。
（1）小组内评选：每个人把自己的故事讲述给组内同学听，评选出最优秀的参加全班“年度‘感动班级'人物”评选活动。
（2）班级人物评选竞赛。
评选条件：
1．事情叙述要注意清楚、完整，富有感情。
2．事件要真实感人。
三、拓展延伸、感情升华。
假如此时此刻你的亲人就在我们的现场，你想对他们说些什么呢？
 [2008-12-14]
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