教学内容：小学语文教科版三年级下册第三单元“能说会写”《关心爱护他人》
教学目标：
1、围绕“关心爱护他人”写一篇记事的习作。要写真人真事，写清过程，写出真实感受。
2、通过习作，使学生留心身边的事，养成把自己身边的事记录下来的好习惯。培养关心他人，爱护他人的优秀品质。
教学重难点：
1、能把事情的经过写清楚。
2、学会表达自己的真情实感。
教学准备：例文、小黑板。
教学过程：
一、回顾课文，自然引入
1、请同学们回忆一下本单元学习的几篇课文，你们从中体会到了什么？
2、同学们都在用心感悟，本单元的主题思想就是教育大家要有一颗“仁爱之心”，在我们身边还有许多关心爱护他人的事例，今天我们就用手中的笔来再现这些人间真情。（板书题目）
二、阅读教材，审题立意
1、先请大家看书上的训练题，谁来读一读，其他同学边听边思考，习作要求我们写什么？怎样写？（根据学生的归纳板书要求）
2、小结：学习任务已经明确了，本次习作选材的范围很广，不管是自己做过的或是听到、看到发生在别人身上的，只要是体现关心爱护他人的事都可以写，要求就是经过清楚，感受真实，题目自拟。
三、组织材料，自拟题目
1、生活中你遇到过不少关心爱护他人的事吧？那件事留给你的印象最深？先自己想一想，在和身边的同学说一说。(学生分组讨论)
2、谁来说给大家听，其他同学可以给他提点小建议。
3、指名学生发言，适时指导学生选材，注意要符合主题内容。
四、编写提纲，例文引路
1、我们已经选好了写作素材，可是怎样才能把文章写得生动感人呢？有些同学开始皱起了眉头。其实写作文就好比烹饪一道菜肴，选好原料，但是更重要的是做菜的方法，放什么作料，掌握好火候，这样才能做出美味可口的佳肴，否则就是给你山珍海味，做不好也会让人难以下咽，浪费材料。
2、请大家看这篇文章(出示例文)，听老师读。
3、文章写了一件什么事？写得怎么样？好在哪里？
4、总结写作方法：①围绕一个主题写；②写清事情的起因、经过和结果；③经过要写得详细具体；（抓住语音、动作、神态、心理）④用好词佳句；⑤写出真实感受。
5、说得这么多不好记呀，没关系，老师再送给大家一个法宝，（出示小黑板写作口诀）齐读。
中心突出选材当，层次分明记心上；
详写略写有方向，细节描写要形象；
用词准确语流畅，感情真挚心激荡；
读者脑中有映像，手写我心是榜样。
6、下面就请同学们互相练习把你要写的这件事经过部分说得具体些，开始吧。
7、学生分组练说，指名说，师生互评。
五、动笔写作，文中指导
1、由于时间关系我们先说到这，现在请大家拿出草稿本，完成你的作文大餐。
2、学生起草作文。
3、指名读已完成的习作，其他同学边听边想：他的文章是否按这次训练重点来写的。
六、课堂总结，升华情感
这节课大家用手中的笔，真实记录了发生在身边的爱心故事，懂得了关心是一种奉献，是一种美德。让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。下节课我们继续起草作文。
板书设计：
关心爱护他人
经过清楚——————————起因（略）
感受真实 经过（详）
题目自拟 结果（略）
 [2011-03-10]
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