教材说明
本次习作由两部分组成：两段文字和一幅插图。第一段文字提出了本次习作的要求和提示，让学生明确本次习作是在学习本单元后记叙一件事，并表达出信任和被信任的喜悦之情。
“信任的喜悦”只是本次习作的命题范围，第二段文字提示学生要根据所写内容自行拟题。
教学建议
〔教学目标〕
1.能够把要写的事情写清楚，并能表达出喜悦之情。
2.先说后写，再将修改后的习作誊写在习作本上。
〔教学难、重点〕
叙事清楚具体和表达出喜悦的情感。
〔教学准备〕
教师可指导学生重温本单元学习过的内容和作者是怎样表达感情的，为学生动笔写作起个铺垫作用。
〔教学时间〕
建议本课教学2课时。
〔操作要点〕
1.指导学生进一步领会《桃林那间小木屋》的内容和作者表达的“人与人之间的信任和被信任的喜悦”。
2.学生讲述自己要写的内容，指导表达情感。
⑴学生说说自己要写的内容，然后在四人小组内交流。
⑵教师指定几名学生在全班交流，教师根据交流内容进行点拨引导。
3.写出自己的习作，相互评价交流。
⑴动笔起草。
⑵对比评议。
选一篇写得好的，一篇具有共性问题的，进行对比讲评。看哪些地方还需要完善，哪些地方写得符合本次习作的要求。
⑶自主修改后，小组内互改。
⑷誊写习作。
 [2016-03-10]
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