教学目标
1、区分形近字的字形，在理解字义的基础上正确组词。
2、体会景物特点，选择恰当的形容词、用打比方来使语句更加生动形象。
3、积累描写山水的对联，激发学生对大自然、祖国山河的热爱之情。
4、了解山水的由来，培养学生的自学自悟能力。
教学重难点
1、会恰当地运用比喻的手法描写景物。
2、搜集、整理描写景物的对联和诗句，并且理解和运用。
教学时间
一课时
教学流程
一、谈话导入。
同学们，我们的祖国地大物博，美丽景色数不胜数。想一想，我们都学过哪些描写祖国山水的课文？你去过哪些地方，那里的景色给你留下了怎样的印象呢？
二、日积月累
刚才大家都说得很好。同学们看到了这些美丽景色都发出了如此的感慨，更别说那些大作家了。古代的文人看到这些美丽景色，兴致大发，由感而作，写出了不少名诗佳作。你们想不想听听他们是怎么说的呢？（出示三副对联及相关图片）
1、读对联，说说自己的理解。
2、说一说自己找到的对联和读对联的感受。
三、学习打比方。
1、蓝天上的白云像什么，又轻又软？
出示：蓝天上的白云像，又轻又软。
有的同学填像小马驹，行不行？为什么？
这里有“又轻又软”，所以你填的是事物必须具备又轻又软这个特点，想想填什么更准确？（棉花）
2、湖边的柳树摆动着细长的枝条，好似。注意观察，它像什么？（学生根据想像来补充）
同学们的想像力了真丰富。
3、小结。
刚才我们用了打比法方的方法，把景物都想像成像什么，这样写你觉得有什么好处呢？（更加生动、形象）
在打比方时应该注意些什么呢？（打比方要贴切，要选择人们熟悉的事物来打比方）
请你试着填空，并根据图片，写两个打比方的句子。
（1、）满山的红叶像。
（2、）雪花漫天飞舞，如同 。
四、练习填描写景物的词语。
除了用打比方的方法使句子更加生动，我们还可以对某个词来进行修饰，使内容更加丰富，表达的意思更加准确。
老师这里有一组词语，需要同学们帮忙修饰一下。比一比，看谁填的多、填的好、填的快。
（ ）的春风 （ ）的秋雨
（ ）的河流 （ ）的山峰
（ ）的树叶 （ ）的狂风
五、知识窗。
我们今天欣赏了这么多的山水美景，你们知道它们是怎么产生的吗？下面我们就一起打开知识窗，来了解一下山水风光的由来。
请同学们自读教科书，然后说一说，你读懂了什么。
六、小结。
 [2008-11-22]
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