《群鸟学艺》教学设计

		设为首页		收藏本站		关于本站		了解站长		网站地图
		网站论坛		站长收藏		网站相册		广告服务		中国桥梁

　　　　您的位置：老百晓在线

六册

群鸟学艺

教学设计

《群鸟学艺》教学设计之十
佚名

　　
　　教学目标：
　　　1．认识本课的3个生字，能借助拼音读懂课文。
　　　2．有感情地朗读课文，分角色演一演课文内容。
　　　3．能联系生活实际理解课文，明白只有认真、虚心、耐心地学习，才能学好本领的道理。
　　教学过程：

　　（一）导入新课
　　　　　今天我们学习第15课《群鸟学艺》。
　　　　　“群”什么意思？“艺”什么意思？“群鸟学艺”又是什么意思呢？
　　（二）初读课文，课文整体感知，了解课文大意
　　　1．出示预习提纲。
　　　　（1）借助汉语拼音把课文读通，不懂的词语查字典。
　　　　（2）默读思考：文中群鸟指哪些鸟？向谁学艺？这些鸟都是怎样学艺的？
　　　2．检查预习效果，教师适当指导。
　　　　（1）指名读课文，检查读音是否正确。
　　　　（2）读课文，提出不理解词语，学生讨论交流，教师指导。
　　　3．指名读课文。
　　　　（1）指名分段朗读课文。
　　　　（2）指导读凤凰老师说的话，先把凤凰说的话画出来，然后练习读。
　　　　（3）凤凰说的这些话里哪句话最重要？
　　　　（4）哪些鸟没有耐心？指导读群鸟的话。
　　（三）学法指导
　　　　用“——”画出猫头鹰的想法；用“”画出猫头鹰的行动。
　　　1．填写表格。

	群鸟学搭窝
鸟名	想法	行动	态度	结果
猫头鹰	凤凰只是长得漂亮不见得有什么真本领，有什么好学的。	飞走了	骄傲	不会搭
老鹰
乌鸦
麻雀
小燕子

　　　2．联系上下文，看表想一想，哪些鸟仍旧不会搭，哪些鸟搭的很粗糙，为什么？只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实，又暖和，小燕子搭的窝为什么这么好？
　　　3．指导分角色读，读出不同的语气。
　　　4．齐读凤凰开头说的话。
　　（四）总结、扩展
　　　1．这篇文章主要讲了什么？你明白了什么道理？
　　　2．德育渗透。
　　　　　我们也要向小燕子那样，虚心，耐心地学习，掌握更多的知识，将来才能为祖国做贡献。
　　（五）整体回顾课文
　　（六）布置作业
　　　1．有感情朗读全文。
　　　2．预习16课《七色花》。
　　（七）板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　

　　教案点评：
　　这是一篇略读课文，教师注意教给学生学习方法：抓重点词语。课堂上教师注意用动画、插图的投影片激发学生兴趣以帮助学生对课文的了解。教师注意发挥学生主体作用，在教师引导下学生通过自学、讨论、分角色朗读、填表等手段加深理解课文内容。教师总结时注意德育渗透，使学生要像小燕子那样虚心、耐心学习，掌握更多知识和本领。

　　探究活动
　　1、我们娃娃剧团的小演员可继《会摇尾巴的狼》之后，再把《群鸟学艺》编成课本剧，在班队会上表演或到一、二年级组巡回演出。
　　同学们可独立选出编导、演员、道具制作、舞台监督、化妆、服装设计等小组，在准备期间，既要明确分工，又讲团结协作。
　　祝同学们排练、演出成功！
　　2、同学们，你们喜欢做手工、画图画、刻剪纸、绣花吗？请你写一段话讲一讲你怎样做（画、刻、绣等）的。要用上“先”、“再”、“然后”这些顺序词。

　　

　[2005-11-05]
　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗

上一篇	→ 《群鸟学艺》教学设计之九	摘自《E师在线》网站。
下一篇	→ 《群鸟学艺》教学设计之十一	返回本课	上传资料	关闭窗口	打印本页