教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课十个生字，绿线格里的9个字只识不写。理解“窃窃私语”，并能用“窃窃私语”造句。
3.初步了解文中打比方、列数字、作比较等说明方法的好处及首尾呼应等的写法。
4.感知海底世界的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点：
1.初步了解文中打比方、列数字、作比较等说明方法的好处及首尾呼应、详略得当等的写法。
2.感知海底世界的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学难点：
了解课文是从声音、动物、植物、地形和矿藏这几个方面来介绍海底世界的，感知海底世界的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备：
PPT课件。
教学过程：
一、插图导入
1.今天我是带着一个问题来的，你们能帮我解决吗？（出示：你可知道，大海深处是什么样的吗？）谁能帮我读一下这个问题？一起读读。
2.出示插图：老师带来一幅大海深处的图，谁能用几句完整的话说说图上有些什么？
3.大海深处，我们也可以称它为“海底世界”，这节课让我们一起走进这神秘莫测的海底世界。（板书课题，相机教学生字：底）
二、初读课文，理清脉络
1.小组轮读课文，一位组员读时，其他组员将他读错的字用小圆圈在字下做标注，等他读完，帮助他改正。
2.检查预习：
窃窃私语 长途旅行 稀有金属
是否 危险 硅藻 峡谷
伸缩 肌肉 呼噜
嗡嗡 啾啾 汪汪
班内开火车读，正音；齐读。
3.读完课文，谁能用书上的话回答老师带来的问题。交流，相机出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
①它是从哪些方面来概括回答课文开头提问的?(板书：景色奇异、物产丰富)
②这两句话一个在开头一个在结尾，有什么联系？（设置悬念，强调结果，首尾呼应。）
4.看了这句话，有疑问吗？（为什么说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界？）课文中哪里有答案？（2-5自然段具体回答了这个问题。）
5.小组讨论，口头填空：
第2-5自然段写到了画上哪些东西？还写了哪些画中没有的？
6.总结，了解总分总结构。
三、细读课文，了解海底世界
1.默读二到五自然段，思考：为什么说海底是个景色奇异、物产丰富的世界？用直线画出有关句子，然后小组内说说自己画的句子写出了海底的哪个特点？
2.交流：
（预设）声音奇异：
奇异一：当海面上波涛汹涌的时候……宁静的。
抓住“依然”一词，换词理解，体会明显对比，突出“奇异”。指导读。
奇异二：那么海底……听不到而已。
理解“窃窃私语”，学会运用。相机教学生字：窃、私。
奇异三：声音各种各样
还有什么样的声音，学着说一说。
齐读第二自然段。
（预设）动物丰富、活动特点奇异：
1.交流。师相机指导列数字、打比方、作比较的说明方法。
2.指导读，齐读。
（预设）植物奇异、丰富：
这段话从哪两个方面介绍了植物的奇异？（色彩、形态）
师相机指导举例子的说明方法。
（预设）地形奇异、矿藏丰富：
（注：时间关系，本节课没有交流结束的部分，下节课继续交流。）
板书设计：
22.海底世界
总 问
声音 窃窃私语 各种各样
↓
动物 活动 各有特点
多
分 色彩
植物 形态
多
↓ 地形 山峰 峡谷
矿藏 富含
总 答 景色 奇异、物产丰富
 [2015-05-06]
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