教学目标：
１、会写本课８个生字和生字组成的词，会认１０个生字
２、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的段落。
３、理解课文内容，图文结合，培养学生的爱美情趣和民族自豪感。
４、初步学习按照观察顺序，抓住每初景物特点描写景物的方法。
重点难点：
１、理解课文内容，陶冶爱美情趣，激发民族自豪感。
２、学习按照观察顺序，抓住景物特点描写景物的方法。
教学准备：
有关颐和园廊与画的放大图片、生字词卡片、课件。
第一课时
教学过程：
一、揭题导入，介绍颐和园 概况。
颐和园是个美丽的大公园。这篇课文，描写了颐和园的廊与画，展现了颐和园的美丽景色。（教师简介颐和园）
二、初读课文。
１、教师指导学法。默读课文，自学生字新词。初步了解课文大意和描写顺序，划分段落。
２、学生自学，边读边想，边批画边述说。教师巡视辅导。
三、检查交流初读课文情况。
１、检查交流生字学习情况。
Ａ、课件出示生字。
Ｂ、指名认读。
Ｃ、教师校正读音。
Ｄ、指导学生采用多种方法识记生字。
２、检查词语。
３、检查交流学生了解课文大意的情况。
本课有９个自然段，文章首尾呼应，先概括讲颐和园的长廊是建筑艺术和绘画艺术的集中体现，然后具体介绍长廊的建筑艺术和绘画艺术，最后总结全文。
４、检查划分段落的情况，理清条理。
第一部分（第１自然段）：总写颐和园的长廊是建筑艺术和绘画艺术的集中体现。
第二部分（第２——５自然段）：具体介绍了长廊的精美建筑。
第三部分（第６——８自然段）：具体介绍了长廊的绘画艺术。
第四部分（第９部分）：总结全文。
四、学习课文第一部分。
１、齐读课文第１自然段。
２、这一部分写了哪两个方面的意思？
３、小结。
第二课时
教学过程：
一、复习。
１、听写词语。
２、背诵课文第１自然段。
二、学习第二部分。
１、指名读第二部分。
２、学生自读第二部分，汇报自读情况。
Ａ、这一部分里，写了长廊的造型绝。
从什么地方可以看出长廊的造型绝？
Ｂ、这一部分里，写出了长廊的位置绝。
找出描写长廊位置绝的句子读一读。
Ｃ、这一部分里，写出了长廊的结构绝。
将描写长廊结构绝的句子找出来读一读。
Ｄ、这一部分里，写出了长廊是建筑美学的典范。
为什么说长廊是建筑美学的典范？找出有关句子，齐声朗读。
３、小结：这一部分是从四个方面来表现长廊的建筑精美的，即：造型绝、位置绝、结构绝以及长廊是颐和园的一条中轴线，从而说明了长廊的建筑艺术成就高。
三、导学第三部分。
１、教师提示学法：由自然段到意义段，一个一个自然段地弄清意思；找出这个意义段的中心句，明确段意；理清各自然段的关系，了解段落的叙述顺序。
２、学生自学，边读边想，边批画边述说。教师进行个别辅导。
四、检查交流第三部分学习情况。
１、第６自然段指出长廊上的画奇，长廊上的画一共有一万多幅，多得让人惊奇。
２、第７自然段交代了长廊上的画的由来，这一自然段采用了“总——分”式结构，先总写长廊上的画是有由来的，再具体介绍长廊上的画。
３、第８自然段共两句话。第１句话写出了长廊上的画的各种类型，说明了长廊上的画的内容非常丰富，题材广泛，构图多样，从中可感悟到我国古代灿烂的文化、劳动人民的智慧和技艺。第２句话写出了长廊的画十分精美的特点。
启发学生想象：中外游人看完长廊上的画后，会说些什么？
４、小结：这一部分介绍了颐和园的长廊的画，长廊上的画不但内容丰富，题材广泛，而且十分精美，它是我国绘画艺术的集中体现。
五、学生齐声朗读最后一自然段。
六、朗读课文，边读边想象画面。
七、自由背诵喜欢的片段，欣赏颐和园廊与画的放大图片。
八、总结全文。
板书：
１２、颐和园的廊与画
造型绝
建筑精美： 位置绝 （建筑艺术成就高）
结构绝
美学典范
江南美景
绘画奇绝 花鸟山水画 （绘画艺术成就高）
人物画
 [2007-01-15]
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