[教学目标]
1.让学生学会分类积累运用成语。
2.通过读、品体会表示“看”的词语的细微差别，并能练习运用。
3.引导学生观察发现汉字的特点，把字写对写好，继续培养良好的书写习惯。
4.通过阅读欣赏《我爱美好的生活》激发学生对周围世界的好奇，对生活的热爱，提高朗读感悟能力。
5.《生日及生日礼物》是融口语交际和写作于一体的语文生活，培养学生的表达和写作能力。
[教学时数]
3课时
[教学步骤]
一、词语超市：
1.认读成语，找规律。
2.分组比赛，看哪组列举带“心”“情”“一”“相”字的成语多。
3.交流汇报积累的成语。读一读，记一记。
4.选择喜欢的成语练习说话。（学有余力的学生可把句子写下来。）
二、读句子，体会带点的词：
1.自由朗读四个句子。读通读准。
2.小组合作学习：讨论带点的四个词有什么相同点，表示的意思有什么不同。
3.再品读句子，体会表示看的动作的词。
4.拓展：找找表示“看”的词语。
5.选择表示看的词语练习说话，并写下来。
三、写字板：
1.认读汉字。
2.自主观察后讨论：哪些字结构相同？哪些字写时要注意什么？
3.独立练写，巡视指导。
4.评一评。
四、阅读欣赏《我爱美好的生活》：
1.自主朗读，借助拼音或工具书解决不认识的字词。
2.小组合作朗读。讨论：我读懂了什么？
3.选择喜欢的小节练习有感情地朗读。
4.汇报交流。评议。
5.指导读好疑问句。
6.齐读诗文。
五、语文生活：
（一）口语交际讨论话题：怎样对待生日？
应不应该过生日？
过生日要不要送礼物？
送什么样的礼物？
1.小组讨论。（结合具体实例）
2.汇报交流。
（二）写作
1.内容：可以写自己过生日，还可以写庆祝别人的生日，还可以写一件生日礼物或对生日的一些看法等等。
2.题目自拟。
3.自主习作。
4.评议典型性的习作。（结合各个层次进行讲评。）
 [2016-03-01]
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