【学习目标】
1、帮助学生读懂课文所表达的人应该学会关爱动物的道理。
2、引导学生有感情地朗读课文，能够理解"弥漫、气息、一抹、乖巧、歇脚、触摸、欢愉"等词语的意思，理解有一定含义的句子的意思。
3、认识10个生字，会写5生个字。
【学习重点】
指导学生读懂课文，理解人和自然界动物的关系，知道人应该如何关爱动物。
【学习难点】
指导学生学会本课的生字新词，理解词语和含义深刻的句子的意思。
【使用说明与学发指导】
1、养成良好的读书习惯，学会圈点勾画以及标文段序号。
2、通过默读、独立思考、深情朗读、小组合作，抓住重点词句，联系生活来想象。
认真研究学案，独立思考，规范书写，运用好双色笔，小组合作探究，答疑解惑。
【知识链接】
海鸥是一种中等体型的鸥。腿及无斑环的细嘴绿黄色，白尾，初级飞羽羽尖白色，具大块的白色翼镜。冬季头及颈散见褐色细纹，有时嘴尖有黑色。海鸥身姿健美，惹人喜爱，其身体下部的羽毛就像雪一样晶莹洁白，海鸥是候鸟，分布于欧洲、亚洲至阿拉斯加及北美洲西部。迁徙时见于中国东北各省。越冬在整个沿海地区包括海南岛及台湾；也见于华东及华南地区的大部分内陆湖泊及河流。海鸥的解释有二：广义的海鸥是鸥科40余种海鸟的总称；狭义的海鸥是鸥科，鸥属的一个物种。
【导学过程】
一、自主学习
1、在文中圈出生字，画出词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。
2、完成练习册上课前自学题。
3、看拼音，写词语。
sháo（ ）子 dàn（ ）水 mò（ ）契 zhǎn（ ）断
shǔ （ ）于
二、合作探究联系上下文谈体会。波浪线
1、图，说说海鸥是什么样子的？用横线画出描写海鸥外形的句子。
2、读课文。想：友人怎样喂小海鸥？从哪些地方可以看出他们"有着一种默契"？用波浪线画出相关句子。
3、中质疑："霍然而起""绕室徘徊"是什么意思？
4、人与海鸥的深厚情谊真令人感动。此时，你感受到什么？想给大家说什么？
5、"它应该属于大海"应怎样理解？
三、展示点评
四、整合提高
教师针对学生学习情况进行点拨、引导、综合。
五、总结反思
读了这篇文章，你受到了什么启发？
六、当堂检测
1、完成练习册上课堂巩固题
2、理解词语的意思。
弥漫：______________________欢愉：_______________________
纠缠：______________________徘徊：_______________________
默契：______________________________________________________
斩钉截铁：________________________________________________
 [2013-03-13]
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