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您的位置：老百晓在线 七册 井底之蛙 教学札记

《井底之蛙》教学反思之一 闵友珍 　　 　　因为预设了青蛙跳出井口，会看见什么，而没有预设说假话和真话。接下来，我说：“哦！你说的也的道理。那么，青蛙说的话是对还是不对？对在哪里，又错在哪里呢？你们讨论讨论吧！”学生展开针锋相对地争辩。 　　学生2：我觉得青蛙的话也没有错，因为它从来没能跳出井口，看到的天确实只有井口大。它说的是真话。 　　学生3：应当说青蛙的话又对又不对。它看到的天确实只有井口大，这是对的；但实际上天是无边无际的，青蛙的话说错了。 　　…… 　　下课了，我诘问自己现实生活中确实有说假话之人，青蛙坐在井里看见的天只有井口那么大，这是不错的。如果它跳出井口就可以看见天是无边无际的。思考问题和认识事物要眼界开阔，不要受自己已有经验的局限，才能正确全面地认识事物。 　　此看来，减少答案的唯一性和确定性，增加多元性和非确定性，可以使问题由静态、封闭的框架体系转向动态、开放的网状体系，其有效性也就寓于其中了。 　 　　　[2013-04-19] 　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 上一篇 　→ 　摘自《翁苏东的博客》网站。 下一篇 　→ 返回本课 上传资料 关闭窗口 打印本页