2005年11月19日有幸在威海大光华学校参加了“新课程课堂教学观摩研讨会”，亲眼目睹了名家的风彩，以及我们威海市的同行们的精彩表演，收获颇丰。现将自己所听的威海大光华学校张海帆老师执教的《美丽的集邮册》的教学实录整理如下：
一、激趣导入
师：1、欣赏能让大家开眼界的东西（欣赏各种邮票）
2、听课文读音。
我们刚才欣赏的是什么呀？（《美丽的集邮册》）
老师看出同学都被深深地吸引住了，你想说什么？（生交流）
二、学习新课
1、浏览课文哪写风景哪写文物？
生：第二节写风景，第三节写文物。
2、喜欢风景读第二节，喜欢文物读第三节，展开想像要能绘声绘色地说出来。
交流：
生：我喜欢第二节。
师：还有读喜欢第二节的齐读。（生读）
师：这一节都写了哪些风景，找出来，画出来，你喜欢哪些风景，读给大家听听。
生：你看万里长城……
师指导朗读，齐读。
师：还有哪些风景你想读？
生读自己喜欢的风景。
生：日月潭、半屏山……
师：这一小节有什么问题吗？
生：为什么在做思乡的梦？
师：谁能来说说？
生：台湾人发在做思乡的梦
师：是啊，台湾在离开祖国这么多年了，她希望回家。
女生读。
生：黄帝是谁？
生：黄帝是中国的祖先。
师解释黄帝和轩辕柏。
齐读。
师：你发现这一节的句子有什么特点？（一对一对）
师：咱们一起来读读吧，我读上句，同学读下句。
师：这一小节最后有个……说明什么？
生：还有什么多
师：你能再接着说吗？（生补充，锻炼口语）
再读本节，体会感情（自豪、骄傲）
师：给这组邮票起个标题（壮丽山河）
3、学习第三节
第三节都描绘了哪些东西，划出来，交流所划。
师：给本节起个标题。（灿烂文化）
让我们为祖先的文化感到自豪。（齐读第三节）
找出一对一对的句子，同桌读。
师：惊叹，可以不可以换成惊奇、惊讶？
师：唐三彩、兵马俑为什么让人惊叹？
当我们再欣赏，你想说什么？
4、壮丽山河，灿烂文化反映了一个共同的主题，你知道是什么吗？（伟大的祖国），也就是文章的第一节，谁来读一读？
开国大典记录的是历史上哪一个时刻？（1949.10.1）
自豪、骄傲在哪一节表现最突出？（第四节）
齐读
师激情再读。
下课。
《美丽的集邮册》以诗歌的形式、豪迈的情怀描述了伟大祖国壮丽秀美的山川、博大精深的历史文化，在方寸世界里抒发出对伟大祖国的由衷赞美之情。
张老师上课先让学生欣赏美丽的邮集，激发了学生对邮票的兴趣。语文教学要尊重朗读，张老师很注重学生的读，男女生读、个人读、师生配合读，找一对一对的句子同桌读，读出了自豪，读出了骄傲，学生在读中感悟到祖国的伟大。
 [2006-10-21]
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