教学目标：
1、学会12个生字及新词，认读3个字。实用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。并注意良好写字习惯的培养。
2、正确流利有感情地读课文，知道作者是怎样赞美北京的，感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。
3、能够结合生活实际展开想象和联想；能够结合课文内容写一段话。
教学重点：
1、学习有感情的朗读课文、默读课文，知道北京市一个古老而又充满现代化气息的国际大都市，感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。
2、能够结合生活实际展开想象和联想；能够结合课文内容写一段话
教学难点：
规范端正、整洁的书写12个生字，感受作者在字里行间流露出来的强烈的热爱故乡北京的感情。知道作者是怎样赞美北京的，能够结合生活实际和搜集材料写一段话。
第一课时
教学目标：
学会12个生字及新词，认读3个字。实用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。并注意良好写字习惯的培养。感情朗读，熟读成诵。
教学重点：规范端正、整洁的书写12个生字
教学难点：鼓励学生用多种方法识记汉字，激发识字兴趣。
教学过程：
一、谁愿意给大家读读课文？有的同学都背下来了，背给大家听听，评一评谁背的最好。
二、课文还为我们带来11个生字朋友，用你以前的识字方法，看谁记得又快又好。
1、记住自形
卧 腔 韵 佳 浓
2、边记边组词
府 厨 勾 肴 浆 茸
3、指导书写
你认为那个字最难写，老师和你一起写。
4、强调写字格式、要求。在写下词语
教学反思：学生能够应用以前学习的方法学习生字。能够结合上下文理解生字及词语的意思。
第二课时
教学目标：
1、正确流利有感情地读课文，知道作者是怎样赞美北京的，感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。
2、能够结合生活实际展开想象和联想；能够结合课文内容写一段话。
教学重点：
1、学习有感情的朗读课文、默读课文，知道北京市一个古老而又充满现代化气息的国际大都市，感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。
2、能够结合生活实际展开想象和联想；能够结合课文内容写一段话
教学难点：感受作者在字里行间流露出来的强烈的热爱故乡北京的感情。知道作者是怎样赞美北京的，能够结合生活实际和搜集材料写一段话。
教学过程：
一、引入：
1949年中华人民共和国成立了，首都北京，谁能把自己了解到的北京给同学们介绍一下?
北京的名胜古迹有____________________________________
北京的民俗文化有____________________________________
北京的风味小吃有____________________________________
其它____________________________________
认真读读课文,看看课文是怎样介绍北京的.(不认识的字看课后生字表)
二、新授
1、这首诗歌表达作者怎样的情感?你是从哪些地方体会到的?
2、为什么作者说“唱不够”、“道不尽”？
北京是一座有着三千年历史的古城，名胜古迹数不胜数（课件）重点指导第二小节朗读，体会北京的历史悠久,感受作者通过描写古色古香的北京来抒发自己对故乡北京的热爱。同时北京又是一座现代化程度很高、发展非常迅速的城市。（录像）有感情的朗读第三小结，体会北京充满现代化气息。
3、北京市民居住有哪些特色？咱北京人的饮食偏爱是什么？为什么不写高楼大厦、生猛海鲜？
4、感情地读读你最喜欢的段。（为什么喜欢它）
想不想用你得笔也去描写咱们的故乡北京，
去过（ ）名城
也走访了不少（ ）
（ ）地告诉你，
我还是最爱咱们的背景。
不说（ ）的（ ）
也不说（ ）的（ ）
唱不够（ ），
道不尽（ ）
单想那（ ）、（ ）
便生出一片热爱北京的浓浓情。
自己说一说，写一写
三、默读课文，提出自己不懂得问题。
四、这篇课文，是一首诗歌，把它谱成曲子，就成了一首京味歌曲，想信赏吗？会唱的可以跟着唱。
五、作业
用诗歌或一段话写出北京的喜爱之处。
课后反思：通过对课文的学习，了解到北京市一个古老的城市又充满着现代化的信息。学生能够比较有感情的朗读课文，产生了热爱北京的情感。
板书设计：
1、故乡是北京
不说
唱不够
道不尽
只看 单想
我还是最爱我的北京
 [2016-02-29]
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