文本分析：这篇略读课文共五个自然段，以优美的语言描写了杭州西湖“三潭印月”的美景。
教学目标：
1、认读5个字。摘抄课文中好词佳句。
2、朗读课文。知道“三潭印月”是怎样来的，什么样，感受“三潭印月”的美丽。
3、使学生感受“三潭印月”的美丽。
教学重点：了解“三潭印月”的美丽景色，并感受它的美丽。
教学难点：了解“三潭印月”的美丽景色，并感受它的美丽。
第一课时
教学要求：认读4个字。摘抄课文中好词佳句。朗读课文。知道“三潭印月”是怎样来的，什么样，感受“三潭印月”的美丽。
教学过程：
一、揭示课题。（2`）
师：你去过什么有名的地方吗？跟我们大家说一说。
生自由介绍。
师：今天老师就带大家一起去一个美丽的地方。
板书：美丽的三潭印月
师：自己读文，感受那份美丽
二、初读课文，了解课文的大概内容。（8`）
1.自己读课文，不认识的字，查字典注音。
2.可以两人互相检查读。
亭台楼阁 别致 清澈 碧天如洗 明月如盘
月色溶溶 波光粼粼
3.指名读课文，要求读正确、流利。
4.通过读课文，你了解了什么？“三潭印月”给你留下了什么印象？
三、自学课文，思考以下问题：（8`）
1.说说“三潭印月”是怎么来的？
2.“三潭印月”是什么样？
3.为什么叫“三潭印月”？
你从哪感受到的？找一找、画一画。
四、集体说说。（8`）
五、再读课文，概括每个自然段的主要内容。（5`）
1.第一自然段：位置美丽
从哪看出“三潭印月”的美丽？读出来。
2.第二自然段：“三潭印月”的由来。
3.第三自然段：三个石塔造型优美、别致。
4.第四自然段：为什么叫“三潭印月”。
5.第五自然段：“三潭印月”非常美丽，很多人前来游玩。
六、找一找课文中有五个“？”，把这几个句子读出来，体会“？”用法有什么不同？自己试试读着。（2`）
七、你喜欢课文中的哪些词语？找出来。你喜欢课文中的哪些句子，自己背一背。（5`）
八、摘录课文中的好词佳句。（2`）
 [2014-09-04]
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