教材分析
本课是对数字趣味的进一步研究，包括由数字引出的生活常识、科学知识，从而发现数字是奇妙的。本课由一首诗歌引出了与“十二”这个数字有关的知识，诗歌内容浅显易懂，句式押韵，读起来朗朗上口，理解起来并不困难。本课重在引起学生的思考，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数字的趣味，主动查找更多的与数字相关联的内容，扩大视野，增长知识。正如诗歌中所说的“学习总觉新知少，探索奥秘靠钻研”。
教学目标
1.认识2个生字，会写3个字。
2.朗读诗歌，了解数字“十二”的趣味所在，由此感受祖国语言文字的奥妙。
3.激发学生进一步研究、探索数字趣味的积极性。
教学建议
（一）教学准备
1.布置学生查资料，查找与某一数字有关的奇闻趣事。
2.毛笔、毛笔字帖、软笔书法本。
（二）教学过程
1.识字与写字
本课要求会认的字有2个，会写的字有3个，“奥”字学生容易写错，教师要注意强调，上半部分不封口。
2.朗读指导
课文朗朗上口，适合朗读训练，在朗读指导上，要在对课文内容的理解的基础上进行，使学生先明事理，后表其声，最后记其义。
3.阅读教学
（1）课前可以让学生说一说自己喜欢的数字和关于数字的一些知识，教师做到心中有数，然后运用语言激发学生学习的兴趣，一起探索数字“十二”的奥秘。
（2）结合诗歌的朗读，由学生自己总结出数字十二到底有哪些奇妙的地方，除了诗歌中提到的，学生还知道哪些与十二有关的知识，都可以说一说。如：一轮是十二岁，有十二星座等。
（3）课外要布置学生查找与某一数字有关的趣事。除本课所提供的例子“五行”“五味”“五官”之外，还有很多数字也很有趣。如：“三”：“三好”“三字经”“三个月为一季度”，“四”中也蕴藏着奥妙：“一年四季”“东南西北四面八方”等等。
（4）诗歌的最后一句话“学习总觉新知少，探索奥秘靠钻研”，结合本课的学习、收获，让学生谈谈对这句话的体会。只要勤于探索、肯于钻研，看似平常的知识中也蕴藏着很多学问。
4.活动提示
课后“有趣的数字”这一练习中，出示了许多带有数字的成语和诗句，带有数字的成语学生并不陌生，关键是要思考“这些诗句中的数字表示什么”，要力图通过练习让学生体会，数字在不同的语言中所表达的意思是不同的。成语中的数字大多表示：全、多、达到极点等意思。
5.课时安排：建议2课时。
教学中可能出现的问题与解决对策
本课出现的成语富有一定的规律性，可以组织学生开展成语积累或成语接龙竞赛。这样在巩固学生对本课成语掌握的同时，也能增加学生积累的量。
相关资料
1.九天：古代传说天有九重，九天指极高的天空。
2.九州：古时候“中国”的代称。
3.五洋：泛指陆地上的海洋。
 [2011-09-16]
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