一、教学目标：
【知识目标】
认识并正确书写“界、塑、器、限、延、科、续、份、证、资”10个生字。
【能力目标】
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；理解课文内容，知道“巨人”的含义。
【情感目标】
感悟丰富的想象，激发热爱科学、增强科学改变生活、改变世界的意识。
二、教学重点：
掌握10个生字的音、形、义；理解课文内容，有感情地朗读并背诵课文。
三、教学难点：
理解诗歌的深刻含义，感悟丰富的想象，激发热爱科学、增强科学改变生活、改变世界的意识。
四、教具准备：
录音机、生字卡、幻灯片。
五、教学时数：
两课时
第二课时
教学内容:
理解诗歌的深刻含义，背诵课文；理解课文内容，知道“巨人”的含义。
教学重点:
有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点:
理解诗歌的深刻含义，感悟丰富的想象，激发热爱科学、增强科学改变生活、改变世界的意识。
教具准备:
课件
教学过程:
一、复习导入
1.指名学生朗读课文。
2.听写本课的生字新词。
二、自由朗读，整体感知
1.学生用自己喜欢的方式读课文。
2.什么是巨人？学生交流读后的感受。（拥有了知识、掌握了现代科技的人才能成为巨人）
三、选读感悟，自主表达
1.为什么你们认为掌握了现代科技的人才能成为巨人呢？选择你自己最感兴趣的一节诗歌读一读。
2、说说你发现了什么。
（1）手不够多，
让工具、机器帮忙；
脚不够长，
用车辆、飞船奔跑。”？
①你有这样的感受吗？
②什么样的工具、机器能帮你的忙？什么样的车辆、飞船能代替你的脚奔跑？
（2）耳目有限，
靠电话、雷达延伸；
脑不够用，
造出了聪明的电脑。”
①对于电脑你有哪些了解？
②它给我们的生活带来了哪些方便？
（3）改天换地的“盘古”传人，
天天把新的神话创造。
①“盘古”传人是指谁？
②他们创造了哪些新的神话？
（4）学生之间领读、对读，熟读成诵。
（5）师生评议。
3.学到这里，你知道什么是“巨人的身份证”吗？怎样才能得到巨人的身份证呢？
（引导学生联系课文和生活实际谈谈自己的看法）
4.出示句子：
当人变成巨人的时候，
世界就在变小。
（1）结合身边的事例理解句子的含义。
（2）齐读最后一节。
四、课堂小结
1.学生背诵课文
2.学完这一课，谈谈自己的打算。
五、课外延伸
你还知道有哪些科技发明给我们的生活带来了方便？
板书设计：
8 巨人
创造 科学 改造
劳动————→人————→巨人————→世界
 [2015-04-15]
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