一、教学目标：
知识目标
1、学会本课生字、新词。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
3、通过读懂文中表示动作的词语和重点词句，进而读懂课文。
4、体会作者用词的准确、生动，明白什么是真正的男子气概。
能力目标
1、培养学生动手画出表示动作的词语和重点词句，进而读懂课文。
2、体会作者用词的准确、生动，明白什么是真正的男子气概。
3、了解课文讲了什么故事？感受男孩的男子汉气概。
情感目标
学习男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。
二、教学重点：
1、掌握生字的音、形、义
2、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
三、教学难点：
理解文中的重点词句，懂得什么是真正的男子气概。
四、教具：
多媒体课件
五、教学方法：
朗读教学法
六、教学过程
一、谈话导入
同学们，你们认为什么样的人是具有男子气概的人？（学生畅谈）今天我们走进16课《站起来》，去看一看一个小小的男子汉。（板书课题，齐读课题）
二、检查预习情况
（课件出示词语）同学们，你们谁认识了这些词语宝宝？（指名读）谁还想来挑战？
三、学习课文
（一）、请同学们把书翻到61页，用自己喜欢的方式读课文。边读边思考：课文主要讲了一件什么事？孩子的哪些举动让你感动？
（二）、汇报交流
抓住三个重点句子进行体会交流。
1、“男孩毫无惧色地走上前去，双眼瞪着这又高又大的巨人，灵巧地移动着脚步，突然抱住了对手的腰。”
（1）找出表示男孩动作的词。
（2）读了这句话，你有何感受？（巨人面前，男孩毫无惧色，而且沉着应对，丝毫不示弱。体会男孩不怕强敌的精神。）
（3）你想对男孩说什么？
（4）指导朗读。
2、“可这时，摔跤手一发力，孩子便倒在地上。男孩站起来，猛地吼了一声，又继续迎了上去，但马上又被摔倒。”
（1）读完这句话，你明白了什么？（男孩的不服气，不怕失败，不轻易向比自己强大的对手认输。）
（2）男孩父亲又有什么感受？（羞愧）为什么？如果你是那位父亲，你会想些什么？做些什么？
（3）指导朗读。（指导学生用赞赏的语气读。）
3、“这时男孩奇迹般站起来，他抹抹脸上的汗珠，又猛吼一声，扑向对方，但马上又被打倒，他又重新站起来……就这样倒下去，站起来，站起来，倒下去，来来回回一共16次。”
（1）理解词语“奇迹”。
（2）找出描写男孩动作的词语（抹、吼、扑、站），读一读，你又有何感受？
（3）引导学生理解省略号。这省略号究竟省略了什么？（倒下去，站起来，倒下去，站起来，倒下去，站起来……）你能把自己填的内容读一读吗？（指导朗读，读出男孩顽强的精神）
（4）抓住“来来回回一共16次”引导学生思考：来来回回一共16次意味着什么？（意味着倒下去16次，站起来16次;意味着失败了16个来回，意味着16次疼痛，意味着16次的汗水和泪水……）这时，你想对男孩说什么？
（5）这是他的父亲又有什么表现？（坐不住了）为什么？（被孩子感动，心痛孩子，明白了真正的男子气概……）
4、学习课文最后一段。
（1）读课文，读出赞许的语气。
（2）你认为什么是真正的男子气概？（真正的男子气概不在于他是否会被打倒，而在于他被打倒后能否重新站起来的那种精神。）
四、总结全文。
1、同学们，学完这篇课文后，你有什么感受？
2、最后齐读课题三次，一次比一次响亮。
五、拓展交流
（课件出示中华人民共和国成立和文传打的真的图片）同学们，我们每一个人斗需要这种站起来的精神。正因为有了这种精神，我们中华民族在1949年站起来了。也正因为有了这种精神，汶川人民在地震面前没有倒下，而是勇敢地站起来。也正如我们国歌唱“起来，不愿做奴隶的人们……”，号召我们中华民族的子子孙孙都应该具有这种精神。最后我们一起齐唱《国歌》。
板书设计：
16 站起来
倒下去 站起来
真正的男子 气概 站起来 倒下去 来来回回16次
……
 [2012-03-26]
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