字词教学是小学语文课堂教学中的一个重要环节，在不同的年级中又占有不同的地位。低年级的字词教学在教学中占有很大的比重，字的音、形、义老师都要逐一指导学习。高年级的字词教学则以自学为主，课堂进行检查。中年级怎样进行字词教学，才能完成由低到高的过渡任务呢？
我在教《黄继光》一课时是这样处理字词教学的。
yì bào guī chóu lí lǚ púfú nuó tā dǔ
这一课有一类词：战役、暴风雨、规定、报仇；二类词：黎明、屡次，匍匐、挪动、塌下、堵住。课前先布置学生利用工具书，联系上下文自学生字词。课堂上我先检查一类词的读音是否掌握了，然后根据字词的难度，采用了四种方法教学字形、字义。
1、战役。这个词在课文中要与战争、战斗进行辨析。我先请学生讲出字典中“战役”的解释，强调“由一系列战斗组成”；然后用集合圈的方法讲解“战争、战役、战斗”三个词的范围是一个比一个大，用这种直观的方法帮助学生理解词的范围大小。最后设计了一道填空作业进行巩固：
“上甘岭（ ）是抗美援朝（ ）中最激烈的（ ），其中夺取敌人占领的597·9高地的（ ）是最关键的一仗。”
2、暴风雨。我先用幻灯出示“暴”在字典中的三条解释：（1）突然而且猛烈。（2）凶狠、残酷。（3）急躁。问学生暴风雨的“暴”应选哪一条。然后请学生根据另外两条解释的意思，分别用“暴”组词。最后又出示“爆”字，由学生分析“爆”和“暴”两个字在字形、字义上的区别。这就教给学生正确的选条方法，同时也避免可能会出现的错误。
3、规定。根据以往的经验，这个“规”字最容易写错。我就把最容易写错的一笔用红笔写，问学生为什么要这样写，以引起学生重视，预防在先。
4、报仇。先弄懂什么叫“仇”，然后问课文中的“仇”指什么，战士具怎样报仇。结合课文内容，让学生更准确地理解词义。
以上四个一类词根据特点采用了不同的教学方法，突出重点，让学生在自学的基础上进一步加深印象，巩固自学成果。二类词只检查读音是否正确，联系上下文理解词义。它与一类词的教学是有明显区别的。
我认为中年级的字词教学，教师要通过课堂检查帮助学生掌握自学词的方法，充分体现教和扶的作用。这有利于培养学生的自学能力，为学生升入高年级后独立学习生字词作好铺垫。
 [2004-05-23]
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