“病人”这篇课文是著名儿童文学作家秦文君的作品，她用诙谐幽默的笔调展现了一个孩子为了享受病人的特殊待遇而装病的故事，故事的最后发出了“原以为生病能自由、快活，想不到却是自讨苦吃！”的感叹。
经过议课，在教学时，有几点我比较注意。第一，联系课后的习题，把“巴不得”和“眼睁睁”这两个词重点讲解，让学生通过词语的理解感悟作者的心情变化；第二，在文章结构的分析上，渗透“先概括后具体”的写作方法，以及如何转换到“先具体后概括”的结构。在这点上，学生都能理解，也能找到文中这样写法的句子，但是在自主运用方面还有些欠缺。第三，在文章的内容上，把装病的原因和当病人是件苦差事重点讲，让学生学会从文中找答案的技巧，经过三年的学习，大部分学生都能够较熟练地掌握。但是，真正运用到自己的写作或阅读理解上，就比较困难，分析课文和考试时脱节的，上课介绍的方法都能理解，但掌握起来却很难。
在朗读方面，我注重让学生自己多读，体会文章幽默诙谐的语气，以及孩童天真烂漫的情怀，学生通过对文章语言的品味，逐步感悟到文章中的童真童趣。课的最后，同学们也各自说了自己曾经做过的“傻事”，在一片欢笑声中结束了课文。反思本课的教学，还是有些不尽人意的地方，教学中语言的过度有些地方不自然，评价学生的太多，他们回答的问题很多，可练习说话的机会太少，这一系列问题都将是我今后不断改进的目标。
 [2012-09-04]
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