我个人很喜欢这篇文章。去年看同事上，感触就很多。为人父母之后，经常会触发这样的：很多时候父母给的爱，孩子为什么根本感觉不到？
今天，我要上这一课，该怎样上呢？才能打动孩子们的心呢？我选择由文中儿子的疑问切进去：“和我一起做音响的钱，足够买一个新的了。爸爸为什么这样做？”学生也能很快抓住11自然段中父亲的那一段“真情告白”。在此基础上，为了引导孩子体会好父亲所付出的“关注”“时间”和“爱心”，回扣学习文章第二段。在此处，我创设不同情境，设计了一个引起学生深思的小笔：
1)周末的下午，我与父亲正在为采购音箱木材而四处练奔波，突然天降大雨……
2)夜已深，我们爷俩还在灯影下忙碌——突然，小刀划破我的手指，殷红的鲜血流了出来……
3)音箱终于做成了……
……
孩子们通过想象、补白，将文中“所有的闲暇时光”内化、丰富，从而深刻理解“父爱深深”这一主题。这一练笔给学习全文起到了非常大的注推作用，孩子们各个热血沸腾。
面对这么难得的感恩教育契机，可不能轻易放弃，为了更好的帮助学生理解“父爱”和“母爱”表达方式往往不同，但父爱往往更加深沉，特别让孩子们静静聆听了曾经感动我许久的朱自清的《背影》，让孩子们回家读《父爱深深》《背影》给自己的父母听，一家人再一起议一议：谁为家庭奉献得多？
课后还推荐有兴趣的孩子和家长一起看看《千里走单骑》这部电影，虽然不见得全懂，但相信一定能感受到不一样的“父爱深深”。
酒越酿越香，教学越专研收获越多！
 [2011-03-09]
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