核心目标:
1.了解课文叙述故事的顺序,学习用“六要素”的方法交代事情的背景。
2.能用自己的话复述故事,知道马拉松长跑项目的来历。
3.理解“神圣的路程”的含义。
4.学习从人物神态、动作、语言、心理活动表现人物的特点。
预习题设计:
1.自学课文生字,区分形近字“师”和“帅”,“盲”和“育”。
2.查字典,理解“日夜兼程”“孤军奋战”“浴血奋战”等词语的意思。
3.画出课文中描写菲迪皮茨的句子,写下自己的感受(批注)。
4.思考:课文还可以取什么题目?为什么以“神圣的路程”为题?
5.用自己的话说说马拉松长跑项目的来历。
教学版块:
一、奥运项目有哪些?
二、马拉松的来历?
1.指名分节读课文。
2.学习用自己的话说说马拉松长跑项目的来历。
A.故事的时间、地点、人物。
B.事情的起因、经过、结果。
C.为什么设置马拉松作为奥运会长跑比赛项目。
三、菲迪皮茨是个什么样的人?
1.交流划出的句子,谈谈自己的感受。
2.从这些句子中,你读出了一个怎样的人?
想像,体会“日夜兼程”“浴血奋战”“终于到达”的背后有怎样的故事。
四、理解“神圣的路程”。
1.课文可以取什么题目?
2.为什么用“神圣的路程”为题?
五、仿照课文的方式,练笔:想象自己是校运会的800米比赛运动员,写写当时的动作、心理。
[2013-06-08] 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
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