教学目的：
1、学习小红军在长征途中一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、给文章续写一个结尾。
教学时间：二课时
教学过程：
一、交流课外收集的有关长征的资料。
1、学生交流。
2、教师小结：在学习课文的时候去收集有关的一些资料，读一些相关的文章，可以开拓视野，增长知识，有助于理解课文，这是一种很有效的学习语文的方法。
过渡：在长征途中有很多可歌可泣的故事，〈〈倔强的小红军〉〉就是其中的一个，让我们一起来看一看那个可爱的小红军，听一听他的声音，感受一下那动人的情景。
二、看录象，整体感知，激发情感。
过渡：这是一个真实的，催人泪下的故事。文中有很多感人的地方，请大家去读一读找一找。
三、读课文，找最感动的句子。
四、交流，引导学生有感情地读找出来的句子。
当学生交流13、14两小节时，引导学生联系前文来谈自己的感受。
用“为了……宁可……也不……”进行练说。
小结：现在你们明白了，原来小鬼说不累不饿都是装的！多么懂事的小红军！多么可爱的小红军！读书一定要注意前后联系，这样才能更深刻地理解课文。现在我们再来读这些句子，感情一定更深了。让我们一起来读一读13、14、15小节。
过渡：课前，同学们问我小鬼的名字，我查了很多资料，没有查到。这个小鬼他连名字都没有留下就牺牲了。小鬼虽然牺牲了，但他的一举一动，一言一行，他的音容笑貌是那么深刻地留在陈赓的记忆中，刻在我们的心中。让我们一起来读一读3—10小节。
五、感情朗读3—10小节。
1、小小组分角色朗读。
2、指名分角色读。
六、师生分角色配乐朗读3—15节。师读叙述部分。
七、续写结尾。
1、同学们，陈赓打了自己一个嘴巴后，他还会说些什么？还会做些什么？请你们展开想象，给故事写一个结尾，好吗？
2、交流。
八、质疑。
九、作业。
1、有感情地朗读课文。
 [2004-04-07]
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