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    您的位置:老百晓在线 八册 语言的魅力 教学设计
《语言的魅力》第二课时教学设计之一
北京市宣武区北京小学 李明新
  
  教学目标:
   1感悟“春天到了,可是我什么也看不见”一句打动人心的原因。
   2听写“无动于衷、陶醉”等词语;有感情地朗读课文。
   3联系生活,根据一定的目的尝试写一句打动人的语言。
  教学重点:
   感受“春天到了,可是我什么也看不见”一句所产生的巨大作用,感悟其打动人心的原因。教学难点:感悟语言的魅力所在。教学辅助手段:帮助学生加深情感体验,感悟语言魅力的课件。
  教学过程:

  一、整体入手,导入新课上节课同学们已经初读了课文《语言的魅力》,今天我们继续深入学习。
   1听写词语。
   2朗读全文,同学们回忆:课文讲了一件什么事?
   3指名回答。
  二、抓住“变化”,启发思考
   1我们已经知道随着木牌上的话发生了变化,行人的表现发生了非常大的变化。下面默读课文,思考:你发现哪些情况没有变?
   2你产生了什么问题?
  三、引导思考,感受语言魅力
   1启发思考:为什么“春天到了,可是我什么也看不见”一句会产生这么大的作用?
   2自读课文第六自然段,思考。
   3进行交流。
   4适时播放课件,帮助学生理解课文,加深情感体验。
   5激发情感朗读第六自然段。
   6小结学生发言。
  四、联系生活,适当拓展
   1结合实际,说出自己发现的生活中打动人的语言(如广告语、名言警句等)。
   2根据提供的画面,尝试写一句打动人的语言。
   3组织交流。
  五、布置作业。
 
   [2005-08-13]
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