一、教学目标
1.初读课文，了解课文主要内容。学习生字新词，积累有关词语。
2.交流有关龙的资料。
3.联系上下文和生活实际，继续理解"生机勃勃"、"旭日东升"等词的意思。
4.品味诗句，了解龙的特点，体会作者表达的情感。
5.有感情地朗读课文，背诵课文4-6节。
6.感受作者热爱中华民族、赞颂中华民族伟大历史的深厚感情。
二、教学重点
1.学习生字新词，了解课文内容。
2.有感情地朗读课文，了解龙的有关传说，指导中华民族的历史与龙的传说紧密相连，增强学生热爱祖国的情感和中华民族的自豪感。
三、教学难点
了解写龙与赞颂中华民族的关系，从而体会作者强烈的爱国之情。
四、教学策略（可选）
讲授法、谈话法、读书指导法等。
五、教学时数
两课时
第一课时
一、教学目标
1.学习生字新词，积累有关词语。
2.用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。并注意良好写字习惯的培养。
3.初读课文，了解课文主要内容。
4.交流有关龙的资料。
二、教学重点
学习生字新词，了解课文内容。
三、教学难点
规范书写，理解词义。
四、教学策略
谈话法、读书指导法等。
五、教学过程
（一）导入新课
同学们，课文题目是龙，龙是自由完美的象征，中国人是龙的传人，学习这篇课文，你们对龙会有更深入的了解。
【设计意图】激发学生兴趣，引入新课。
（二）初读文本，学习生字新词
1．读词语，记字形
蚁蚕 翻搅 大坝 连绵 深渊 遮天 气魄 西昌
显露 葱茏 旭日东升 呼啸而过 云霄
秦始皇 崇山峻岭
2．理解词语，积累词语
（1）你怎么理解蚁蚕？
“如”在词语里是什么意思？
汉语中有许多带有如的词语，你能说几个吗？
积累带“如”的词语
蚁蚕：小如蚁蚕，像蚁蚕一样小
（骨瘦如柴洁白如雪水平如镜心静如水心急如焚心如刀绞力大如牛胆小如鼠……）
（2）连绵
连绵万里的万里长城
连绵查字典：指（山脉、河流、雨雪等）接连不断
在文中指长城特别长，接连不断。
读好词语：连绵万里的长城(读出长城的长)
连绵的（群山）（思绪）连绵（阴雨）连绵
（3）交流资料三峡大坝京九线三北防护林
图片，三峡大坝是世界上第一大水电工程，宛如一条出海的蛟龙横卧江中，形成高峡出平湖的壮观景象。
京九线：仅次于长江三峡工程的第二大工程，北起西客站，南至深圳，连接香港九龙，全长2553公里。
三北防护林：为改善生态环境，在中国西北华北和东北建设的大型人工林业生态工程。
（4）显露
多音字，借助字典区分两个读音
读准两组词语
露珠 露宿
露脸 露怯
（5）崇山峻岭
在字典里崇的三种解释
a 高 b 重视尊敬 c 姓
崇山峻岭：就是高而险峻的山岭。
读词语
用崇山峻岭造句。
（崇山峻岭-远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。）
(崇山峻岭-站在山顶望着远处的崇山峻岭，我的心情久久不能平静。）
（6）你对秦始皇有什么了解？你知道秦始皇的功绩？
秦始皇统一了中国，是中国历史上的首位皇帝，是伟大的政治家、改革家、军事家、对中国和世界历史产生了深远的影响。主要功绩有：建立了中国历史上第一个中央集权的封建国家。统一了文字、货币、度量衡，有利于各地经济、文化交流。
读准确四字词语
呼啸而过 直上云霄 旭日东升
腾云驾雾 呼风唤雨 四海云水 威力无边 生机勃勃 喷涌而下
万里长空 万象更新 英姿勃勃 春风化雨 腾空而去 绿树葱茏
积累课文中的四字词语
师：这些四字词语丰富了诗歌的内容，积累下来，运用到自己的书写表达中，读一读。
（7）气魄深渊
指导书写：魄，右半边的"鬼"字，先写"白"，再写一个长"撇"。渊，先写"撇"，再写中间的"米"，最后写"竖"。
学生写呼啸、云霄
【设计意图】借助生字表、字典读准字音、理解词语的意思，培养学生良好的学习习惯、书写习惯。另外，适时补充课外资料，便于学生很好的理解课文。
（三）再读课文，要求更加通顺，流利
1．自己读课文
2．同桌同学检查朗读长句子：准确、通顺，长句子读好
（1）他说长城像巨龙一样卧在崇山峻岭，它是我们民族历史的见证。
（2）中华巨龙已经腾飞，它英姿勃勃让全世界震惊！
师：读诗歌要注意停顿，读出诗歌的节奏，应该读出抑扬顿挫的韵律美。
（四）初步了解课文内容，看课件读文，想每一小节写的是什么？。
第一节：生活中很多和龙有关的事物，可没有人见过真龙。
第二节：龙的神奇
第三节：中华民族是龙的传人
第四节：长城是中国历史的见证
第五节：龙象征着祖国建设的伟大成就
第六节：龙象征中华民族的腾飞
【设计意图】图文结合，引导学生理清文章脉络。
（五）总结自己对龙的了解
与龙有关的事物：赛龙舟、舞龙灯、九龙壁、黑龙江
龙很神奇，威力无比
龙象征中华民族的伟大成就
课下超找资料了解了与龙有关的知识
与龙有关的成语，并积累下来：
龙飞凤舞 龙凤呈祥 龙腾虎跃 车水马龙 生龙活虎
望子成龙 藏龙卧虎 群龙无首 龙马精神 龙争虎斗
神话：《龙女盗神鞭》
传说《老龙头的传说》
寓言《叶公好龙》
地名：黑龙江老龙头龙口龙门窟龙庆峡龙门
歌曲《龙的传人》这是一首很好听的歌曲，去听一听。
（六）布置作业与延伸
1.抄写本课生字新词。
2.练习朗读课文。
3.收集与课文内容有关的资料
附：板书设计
1 龙
魄 渊
第二课时
一、教学目标
1.联系上下文和生活实际，继续理解"生机勃勃"、"旭日东升"等词的意思。
2.品味诗句，了解龙的特点，体会作者表达的情感。
3.有感情地朗读课文，背诵课文4-6节。
4.感受作者热爱中华民族、赞颂中华民族伟大历史的深厚感情。
二、教学重点
学习有感情地朗读课文，默读课文。有感情地朗读课文，了解龙的有关传说，指导中华民族的历史与龙的传说紧密相连，增强学生热爱祖国的情感和中华民族的自豪感。
三、教学难点
了解写龙与赞颂中华民族的关系，从而体会作者强烈的爱国之情。
四、教学策略
谈话法、讨论交流法、读书指导法等。
五、教学过程
（一）导入新课
上节课一起学习了龙这篇课文，同学们对龙有了初步印象，回忆通过读书，你对龙有了哪些了解？
1.介绍对龙的了解：预设
与龙有关的事物
龙神奇威力无比
我们是龙的传人
龙象征中华民族的伟大成就
2.交流与龙有关的材料
（二）品读文本，学习写法，体会作者所表达的情感
1.介绍自己知道的与龙有关的事物
第一小节：读第一小节：前两句
画出与龙有关的事物
图片：赛龙舟舞龙灯北海的九龙壁东北的黑龙江，
补充填空：
我见过赛龙舟，
看过舞龙灯。
我知道北海有九龙壁，
东北有黑龙江。
我还知道：（衣有龙袍、龙冠；食有龙虾、龙须面；建筑有龙宫、龙亭；行有龙舟、龙车；家具有龙椅龙床。）
师小结：在我们的生活的衣食住行中到处有龙的踪影，龙简直是无所不在，龙的文化，源远流长。
2.交流龙很神奇的诗句：第二小节
（1）画出来后读一读
缩小如蚁蚕，伸展能遮天；有时能显露于云端，有时隐形入深渊；龙能腾云驾雾，呼风唤雨，翻搅四海云水，威力无边。
（2）读一读有关词语，并说出自己的感受：
（缩小伸展显露于云端腾云驾雾呼风唤雨翻搅四海云水威力无边）
（从这些词句中感受到龙变化奇特，出入神秘，威力无边）
（3）出示龙的图片：
（4）通过朗读，感受龙很神奇
（5）质疑
3．感受龙的精神、龙的气魄
（1）朗读第三小节，理解：
九州指的是中国
龙口是山东省重要的港口之一，
龙门是指大禹治水开砸的地方，又叫与门口。
九龙坡-位于重庆市主要核心区，是重庆重要的工业基地。
（2）针对第三节提问题：
预设：
为什么说我们都是龙的传人？
（龙是中国人喜爱的形象，代表者吉祥、和谐、积极进取、不怕困难，因此中国人都自称是龙的传人。）
龙的精神、龙的气魄指的是什么？
a.交流理解
（龙是中华民族的象征，龙的精神是指人们向往美好，造福人类的精神。
龙的精神、气魄代表着中国人勤劳、勇敢、勇于创造。）
b.结合资料理解：
中国经历了八年的抗战，这八年中我们面临着亡国亡奴的危险，但是人没有屈服，顽强抗战，取得胜利。
龙的精神代表者我们中国人民勤劳勇敢顽强奋斗的民族精神
龙的气魄 不怕困难不屈不挠
c.带着龙的传人的自豪与骄傲读第三小节
4.读四-六节对你们的问题会有更多的理解
（1）阅读提示
默读课文4-6节，画出感受深的语句体会作者表达的情感并简单批注。和小组同学交流自己的感受
a.结合同学们画出的语句和批注交流
第四节重点朗读理解：
他说长城像巨龙一样卧在崇山峻岭，它是我们民族历史的见证。
作者是怎样写出长城的雄伟壮观的？
在这句诗中，爸爸说长城是我们民族历史的见证，同学们想想看，长城见证了我们民族的哪些历史？
从这句诗中感受到了长城的雄伟壮观，体会了作者对长城的赞美之情
图片：长城东起山海关，西至嘉峪关，蜿蜒起伏绵延万里，
作者运用了比喻的方法，把卧在崇山峻岭的长城比作了巨龙，多形象，生动。
读出长城的雄伟壮观，读出对长城的赞美之情。
b.师小结：刚才提到的都是长城见证了我们民族历史的辉煌，还见证了我们民族历经的沧桑。
结合课文中提到的秦始皇的功绩，见证了秦始皇的统一
结合资料，见证了秦皇汉武、唐宗宋祖这些伟大的人物
见证了我国的四大发明通过丝绸之路传向世界。
c.图片再读，作者表达的仅仅是赞美之情？还有自豪骄傲之情，通过朗读表达出来。
联系上文说说
长城--
见证了八国联军的罪行
课下了解了八国联军罪行的资料：八国联军就是英美德日俄法意奥八国，于1900年联军发动侵华战争，大肆掠夺财宝、滥杀无辜，火烧圆明园等多处建筑，无恶不作。
见证了中华民族顽强抵抗外来侵略。
见证了中华儿女与自然灾害作斗争。
历经沧桑的中华民族更显出龙的精神，龙的气魄
d.带着龙的传人的骄傲再读第四小节。
根据提示背一背
登上八达岭--
眺望长城--
讲述功绩、罪行--
面对秋风--
感受粗狂、雄浑--
长城像巨龙--
师小结背诵方法：
抓住顺序，抓住要点帮助我们快速背下来。
（2）读第五小节
长城从三峡大坝上喷涌而下，
那是龙在轰鸣；
列车在京九线上呼啸而过，
那是龙的身影；
a.师：通过第五节这些诗句体会到新时代龙象征着我国在经济、科技、体育等各领域取得的辉煌成就。
你发现这些诗句，运用什么方法写出我们中华民族的伟大成就？
比喻排比的方法
把长江从三峡大坝上喷涌而下比作龙在轰鸣，把比作龙的身影。
把三北防护林绿树葱茏比作龙换上了新装
把西昌基地上直上云霄的火箭比作龙在跳跃飞腾
作者借龙的轰鸣、龙的身影、龙换新装、龙在跳跃、飞腾四组排比句突出了祖国的飞速发展，字里行间表达了作者对祖国的歌颂，饱含着自豪之情。
自己读一读
师指导：通过朗读表达对祖国的歌颂和自豪之情。
除了要注意停顿，读出抑扬顿挫的变化，还要读出作者发自心底的歌颂、自豪之情，一定要融进自己的感受，以读传情。
你还了解我们祖国的哪些巨大成就，仿照课文中的诗句说一说
西昌基地直上云霄的火箭，
那是龙在跳跃、飞腾。（嫦娥工程实现航天梦想，那是龙在太空遨游）（青藏铁路上火车疾驰，那是龙仔世界屋脊上飞舞。）（中华健儿屡屡夺魁，那是龙在赛场笑傲腾飞）_____________________________________________
b.龙的精神、龙的气魄你是不是又有了新的感受？
新时代展示着我们中国人民自强不息，艰苦奋斗，开拓进取，勇于创新的民族精神
师：带着这一份自豪与骄傲一起朗读第五小节。（长江从三峡大坝上喷涌而下飞腾。）
同学们体会的好，运用刚才背诵的方法，抓住顺序，抓住要点背诵第五小节，一定再次感受我们祖国的巨大成就。
(3)第六小节
a.感受到了中华民族的崛起
中华巨龙已经腾飞，它英姿勃勃让全世界震惊！
课文中提到中华巨龙腾飞，联系前文说一说中华巨龙腾飞指的是什么？
结合课外资料谈谈还指什么？
中华腾飞指的是：
三峡大坝竣工京九线开通三北防护林建成火箭发射成功
香港澳门回归祖国北京奥运会成功举办上海世博会举世瞩目神九天宫实现对接
全班齐读
b.师小结：一个又一个创举展示我们中华民族在科技经济体育各个领域的飞速发展，从建国初期到如今仅仅六十年我国的综合国力已经跃居世界第二，难怪作者会说,
我们一起来读：中华巨龙已经腾飞，它英姿勃勃让全世界震惊。
c.你们看课文借助龙歌颂了我们中华民族的伟大精神，歌颂了中华民族的腾飞，通过读课文，体会到作者表达怎样的感情
体会作者感情：
对祖国的赞美之情，作为龙的传人的自豪之情，板书：赞美自豪
谈感受：
对祖国的深深的爱，对祖国取得的巨大成就感到无比自豪骄傲
d.朗读课文第六小节
亚洲有一条巨龙……震惊！
带着这一份自豪读出对祖国的赞美，读出对祖国的美好祝愿吧。
(4)读得过程中和作者产生了情感的共鸣，作者是怎样将这样一份情感传达给我们呢？
体会写法：比喻、排比
体会结构：
每一节有几行？1-3节6行、4节8行、5、6节10行。
师小结：整篇文章结构多变，这样不拘泥的结构的写法，使情感抒发的更加淋漓酣畅，课文这些写作方法值得我们学习借鉴。
【设计意图】引导学生抓住重点语句感悟、体会，指导有感情朗读，背诵，体会到作者对北京的热爱。
（四）课堂小结：
我们都是龙的传人，为了祖国的繁荣昌盛，让我们从现在起就好好学习吧，成为栋梁之才，为国家献出自己的一份力量！
（五）布置作业与延伸
1.完成诗歌创作。
西昌基地直上云霄的火箭，
那是龙在跳跃、飞腾。
__________________________
____________________
2.背诵课文4-6小节
附：板书设计 1 龙
龙的精神 勤劳勇敢 不怕困难 自强不息 艰苦奋斗
民族精神 ________________________________________________
龙的气魄 顽强奋斗 不屈不挠 开拓进取 勇于创新
 [2015-01-15]
〖您正在浏览《老百晓在线》网站提供的文章〗 |
