走进作者内心世界：“史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作他的生命，完全同构在了一起，在自己的‘写作之夜’，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。”生命是一条河，生是此岸，死是彼岸。那就让我们畅游这条生命这河以拯救我们的魂灵。
美好向往的理解：每个热爱生活的人都拥有美好的追求和理解，正是因为有了那些美好的向往，生活在不懈的追求中变得丰富多彩，在进取中日新月异；正是因为有了瑰丽的憧憬，世界在期盼中变得异彩纷呈，在拼搏中万象更新。
单元解读：《一千根弦》是语文长春版四年级下册第一单元中的精读课文。本单元以“美好的向往”为主体安排了三篇课文，共同的特点是培养学生热爱生活的情感，时学生积极地面对人生，对生活充满美好的向往。
品读《命若琴弦》
一部文学作品，是写作笔法老道还是哲思惊人，与作家天生的才性有极其密切的关系，而史铁生的小说并不能像我们读苏童的作品能够非常强烈地感受到作家作为天才的小说家的天分，对于文学，他并不是一个天才。应该说，这部作品在某种程度上是达到了一种文质和谐境界的，尽管就像中国画，在加入很强的书法诗歌成分之后究竟是加强了画的表现力和感染力还是削弱了画作为画的特质很难说清楚。他的文学似乎也并没有达到完美，如果说让人流连，那更多的还是靠着那个“质”。不能不说，在《命若琴弦》中，我再次看到了文以载道的风范。
文章写道：“正如那必须弹断的琴弦，经历挫折越多，离生命的意义也就越近。或许人生的全部含义便是不断承受苦难。琴弦只有绷紧了才能弹响心曲；生命的起点是追求，终点是生命的意义，追求的过程便是那绷紧神经所经历的苦难挫折，是那些弹断。”
对文章的理解：我不同意这种看法，琴弦的弹断就只为了弹断的本身在，没有太多挫折的含义。在我看来，生命的意义既不在于经历挫折也不在于不经历挫折，如果有选择的可能谁会选择去为了那个虚设的“生命的意义”以及“人生的全部内涵”而让自己辛苦呢？所谓别无选择就是这个意思。史铁生用琴弦来说明“目的虽是虚设的，可非得有不行”，我换了一句更明确的说法：目的是虚设的，但是我们需要靠它活下去。我之所以说弹断琴弦不是在讲经历挫折，是因为生活并没有目的，挫折在某种程度上说也没有意义。由此以前我们争论的问题，诸如是逆境让人成才还是顺境更让人成才，早已经失去了意义，甚至连成才本身也已经没有意义，我们需要的首先是活下去的勇气。
最深的感触仍是他的那句：目的虽是虚设的，可非得有不行。要得出这样一个结论，而且明确无误地说出来，是需要勇气和智慧的，很多时候我们面对同样的困惑，自我安慰都只能是暂时的，这种空虚和虚空感强烈地攫取着我们的精力，冲击着我们的灵魂，当史铁生一语点破的时候真有茅塞顿开恍然大悟之感。我绝对不敢说“于我心有戚戚焉”，说这话太自负，太不对他人的智慧负责任。
一课解读：《一千根弦》一文蕴含的道理深刻，令人深思，告诉我们一个人心中拥有美好的向往很重要，我们要为这个美好的向往而坚持不懈的追求，遮掩我们的生活才跟家充实，才更会有意义。
教学目标：
1．在品词析句的过程中培养学生理解、感悟课文的能力，并能结合具体的语言环境了解重点词语的含义。
2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3．体会“拥有美好的向往能够使一个人实现自己人生价值”的道理。
教学重点：在品词析句的过程中培养学生理解、感悟课文的能力，并能结合具体的语言环境了解重点词语的含义。
教学难点：理解“一千根弦”背后蕴涵的真正意义。
方法策略：课文主要讲述了一个盲人琴师渴望在有生之年看看这个世界，有位老人给了他一个治好眼睛的药方，告诉他要弹断一千根弦才能生效。盲人琴师为了这个希望，尽情弹奏了几十年，最后发现药方是一张白纸。他明白了“一千根弦”背后的含义，那么，盲人从物资药方里悟出了什么？把问题抛给学生，进而让学生发表见解。
一、质疑药方：
盲人原以为得到了可以治好眼睛的神方，打开后却发现是什么？一张白纸你怎样看待老人和他开的空白药方呢？（学生发表意见）
二、研讨药方。
1、盲人在没遇到老人之前是怎样生活的，他整天会在干什么？“一位盲人琴师……都说没办法。”当盲人琴师听到自己眼睛没治了，他心情会怎样呢？绝望---悲伤痛苦。
2、正当盲人对生活失去信心，悲痛欲绝时，一个人的出现发生了转机，谁呀？（一位老人）老人说什么了？老人对他说：“我给你一个保证治好眼睛……是不能生效的。”学生交流从老人的话中知道了什么？如果，你是盲人听了老人的话，你的心情怎样？
3、兴奋之余，他决心做什么？又是怎样做的呢？打开书读第二段，交流;盲人是怎样做的，“这位琴师游走四方……跟他一起弹唱。”这时他的心情怎样，每天都在干什么？前后为什么会有这么大的变化呢？
4、弾断“一千根弦”，你是怎么看的一千根，是多少？（想象当弾端一根时，她是怎样想的？一百根呢？900根呢？999根呢？）这一天他的耳畔又响起了熟悉的声音，第一千根线断了，这是他的心情怎样？他接下来做了什么？
5、当他听到这一消息时，盲人怎样？“那位琴师听了……匆匆五十三年就如此过去了。”重点交流“一千根弦”背后的意义指什么？“希望”指什么？为什么说“匆匆”五十三年？正因为盲人懂了老人的苦心，所以他有许多话要对老人说，你们知道盲人想说什么吗？
6、盲人觉得应该把这个药方传下去，所以，他把它给了他的徒弟，他是怎样说的？想象：当徒弟接过药方时，心情怎样，他又会怎样做呢？
真情寄语：盲人琴师明白了“一千根弦”背后的意义，这是人间互相关爱的真挚之情。他又把这个美丽的谎言留给了双目失明的弟子，让这种人间真情代代相传。
希望是什么？希望是生存的勇气，是人生的支撑点。在生命过程中，每个人都会经历开始时播种希望，过程中努力付出，而结局时有不同的收获。也许你最初的希望没有实现，原定的目标没有达到，期盼的果实没有获得。然而必有一种结果，那也必是一种收获。
 [2012-02-23]
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