教学内容:
有感情地朗读课文，概括课文内容，理解含义深刻的句子。
教学重点:
概括课文内容，感受老师对海伦深沉的爱。
教学难点:
理解爱是什么，体会海伦对老师的敬爱和感激之情。
教具准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、复习导入
1、同学们，通过上节课的学习，你对课文有了哪些了解？
2、读课题。当“我”将紫罗兰送给老师的时候，老师在“我”手上写出了“我爱海伦”几个字，爱是什么？萨勒老师是怎样让“我”理解“爱”的呢？
二、集体交流，引导感悟
1、请同学们认真地读课文第3-14自然段，思考：萨勒老师是怎样教“我”理解“爱”的？
2、学生将课文中相关句子找出来读一读。
3、汇报交流。
理解：
（1）萨勒老师让“我”感受到她对“我”的爱。
课件出示：
①“她轻轻搂着我。”
②“她把我拉得更近些，指着我的心说：‘爱在这里。’”
③“老师把我搂得紧紧的，我觉得她的脸上挂着微笑。”
此时的“我”会有怎样的感受？（老师对“我”的爱）
④“我老是弄错，老师耐心地一次又一次给我纠正。弄到最后，我发现有一大段穿错了。这时，老师碰碰我的额头，拼写出一个‘想’字。”
从这儿，你又感受到了什么？（老师耐心而又细致地教导“我”）
（2）萨勒老师告诉“我”爱是什么。
4、现在，你觉得萨勒是个怎样的老师？
5、在萨勒老师的帮助下，“我”是怎样理解爱的呢？请同学们再次快速默读课文。
6、交流收获。
（1）“爱就是花的香味吗？”
（2）“爱是不是太阳？”“爱是不是小雨？”
（3）“刹那间，我的心中充满甜蜜的感觉……我感觉到像有许多许多金钱把我和别人的心连在一起。”此时，“我”的感受是什么？
在老师浓浓的“爱”里，海伦怀着对她深深的——“感激”之情。让我们怀着对老师深深的感激之情再读读这段话。
三、拓展延伸
1、爱是什么？相信现在每个人都有各自的看法，请说说你的心声吧。
2、你读过的课文中，有不少内容都与爱有关，回忆一下，与同学交流。
四、布置作业
仿写句子：
例：爱是同学共用的雨伞。
爱是______________________________。
爱是______________________________。
爱是______________________________。
板书设计：
9 爱是什么
隔绝 连在一起
世界 海伦————别人的心
双目失明 爱
双耳失聪
 [2010-02-26]
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