教学目标：通过辩论会，表明自己对“聪明”的看法。
教学重点：提高学生收集资料、处理信息的能力。
教学难点：提高学生收集资料、处理信息的能力。
教学用具：课件
教学方法：导析法
教学过程：
一、读题引入
1.读课本“口语交际”内容，填写并理解辩题。
聪明来自_________________
2.确定观点，明确要求。
正方：聪明来自勤奋(努力、后天的学习)
反方：聪明来自天赋(先天因素)位
辩论的要求：
(1)用普通话辩论，语速不宜过快，语言表达清晰。
(2)要说清楚自己的观点，注意倾听别人的发言。
二、观看录像，了解辩论的特点
1.出示辩论会的课件，学生观看。
2.总结辩论方法、辩论程序，明确注意事项。
(1)用事实说话，事实胜于雄辩。注意引用名人事例证明自己的看法。
(2)从不同角度进行分析，以理服人。可反驳，可提出疑问，可引用名人名言来证明自己的观点。
(3)运用反问，增强语气。
(4)辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默。
三、自由练说或小组交流
1.自由练说。
2.小组交流。学生评价。
3.推选人选。
四、分成正方、反方两组，临时调整座位进行辩论
1.选定主持人一名，全班分正方、反方两组，调整座位。
2.辩论。
3.教师、学生评议。
五、教师总结，达成共识
通过这次辩论，你对聪明的决定因素有什么新的认识？
教学后记：
大部分学生能积极发言！
 [2015-04-13]
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