一、主题解析：诗歌以儿童和妈妈的说心理话的方式表达了孩子热切的渴望：世界也是一本书，大自然是广阔的课堂，请不要锁住屋门，放“我”到大自然中去拥抱蓝天白云，亲近小鸟、青蛙，在那里，“我”同样可以获取知识，获得营养。

　　二、读文有感：孩子的天性就是玩，那么，被锁在屋里的孩子们，他们热爱自然、想拥抱大自然的心是锁不住的。

　　三、和同学们一起讨论讨论下面的问题：

　　1、你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？

　　文中的“我”是一个懂事的孩子，懂得该用怎样的方式来和父母交流沟通；“我”是一个活泼的孩子，不能出门，就在家里自己寻找快乐；“我”是一个有主见的孩子，知道了解大自然和学习书本知识同样重要，并热切期望到大自然中去；“我”是一个无奈的孩子，妈妈的不理解，使“我”无法到大自然中去，又没有更好的方法，很无奈。

　　2、“人家说，世界也是一本书哇”，你同意这种说法吗？

　　我同意这种说法。一个人要想成为有学问的人，就必须能够“读万卷书，行万里路”。大千世界的万事万物，自然界里的各种景观，处处有学问，处处有语文。作为一名学生，不仅要学习书本知识，更要跳出课本，走向课外，读好一本本无字的书。在亲近自然的过程中，学习和掌握大自然的语言，进而读懂自然，丰富知识，增加阅历，在心中埋下智慧的种子。同时，理论联系实际，养成边读书边思索，边观察边积累的好习惯，博采众长，不断进步。我们以前学过的《大自然的语言》、《假如你在野外迷了路》《走进大自然》等文章，都可以作为向大自然学习的范例。另外毛泽东、竺可桢、高尔基等伟人或名人的人生经历也很好地证明了向生活学习、向自然学习。

　　3、文中的“我”对妈妈的做法有些意见。请你推测一下妈妈原来是怎样想的。假如妈妈了解了“我”的想法，她又会怎样想呢？

　　妈妈原来是希望通过这种方式主“我”老老实实待在家里在，好好学习书本知识。当妈妈了解“我”的想法后，可能会想：孩子的想法的确很有道理，以前我只是一味强制要求孩子学习，学习，再学习，却忽视了孩子的感受，忽视了孩子对自然的了解。如果再这样下去，不但不能让孩子专心读书，反而会分散孩子的注意力，丧失学习兴趣。看来，我得改变一下我的教育方式了。

　　4、这件事应该怎样解决呢？请你替他们出个好主意。

　　我自己制定了学习计划，请妈妈监督，该学的时候学，该玩的时候玩，既不耽误学习，也了却了我的心愿。

　　5、“我”的内心渴望

　　绿纸片当做青蛙，装满水的脸盆当做池塘，衣架当成大树，枕巾当成鸟窝，桌椅当成大山，课本上的字当成羊群

　　易写错的字：绒（右边不能写成“戒”），绒的形近字“戎”（róng）“戒”（jiè）

　　多音字：为（认为、以为读成二声；为了、因为读作四声）、读