教学目标：
1、培养学生有顺序的观察图意，并能完整、清楚地叙述出来；
2、引导学生联系身边相似事情，以小组为单位编个小剧本，合理分配角色表演出来；
3、培养学生采取合适的方法、运用适当的语言正确处理同学之间矛盾的能力。
教学重点：根据具体情境想象图上人物的对话内容。
教学难点：把身边相似事件编成小剧本，并表演出来。重点采取恰当的语言化解矛盾。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入
出示5幅图
同学们，在这一单元，我们学习了几篇童真童趣的课文，让我们共同感受到了童年的快乐。今天，让我们走进能说会写，去看看今天又发生了什么？板书课题。《编一出小剧演一演》
板书课题
二、进入文本
谈话：本次口语交际课具体的内容要求有哪些呢？请同学们到课文中找找看。
请同学读课文
学生反馈，老师适时板书
过渡：图中的几位小朋友之间发生了什么事，你看明白了吗？
播放课件。
师：刚才你看到了什么？有什么感受？
再次播放课件
先提出观察要求：仔细观察你看到的情景，可以用简单的文字或符号记录你观察的细节。
提出问题：
（1）他们会因为什么发生矛盾？当时会有什么表现？会怎么想？
（2）矛盾发生后，他们又是怎样做的？
（3）结果怎样？
交流体会：这件事，你是怎样看的？谈谈你的看法
三、生生互动，小组交流。
1、学生自由练说
2、同桌互相练说，与同桌交流所看、所想。
3、小组练说，充分练说。选出比较能够代表小组水平的一个，说的全面而充分的一个。
说话的要求:
(1)说话时要有一定的顺序
(2)说话要完整、具体，喜爱的理由要说充分；
(3)说话态度要自然、大方、得体；
听话的要求:
(1)听话时要精神集中，不插话，不打断别人的话语；
4、指导学生按照要求进行评议
通过这节课的交流，大家有什么感受？有没有特别想和大家说的话？
请同学总结本课。
四．作业：
回家之后，把你今天的交流内容与妈妈爸爸交流好吗？
 [2008-11-16]
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