教学目标：
1．独立认识本课生字，理解并积累“深邃、神秘”等词语。
2．正确有感情地朗读课文，读出父亲教“我”猜谜时的语气；理解“父亲的眼睛多神秘呀！仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明。”的含义
3．按照提示，学习“先概括段落大意，再把段落大意连起来”的方法，把父亲教“我”猜谜语的故事进行简要复述。
4．通过课文阅读，从父亲的谜语中体会父亲对孩子的爱。
教学过程：
一、初读课文，了解大意，理清脉络。
1．欣赏图片，说说你看到了什么？感受到了什么？
2．揭示课题。
（1）板书：21、父亲的谜语
（2）齐读课题
3．整体感知：说说通过预习，你觉得父亲的谜语怎么样？
4．理清脉络：
出示：请你根据提示，找到相应的小节，用“‖”给课文分成三段。
（1）夏日的晚上，最有趣的事是猜父亲的谜语。
（2）有一条谜语，“我”苦思冥想猜不出，父亲给了我巧妙的提示。
（3）每当“我”有烦恼的时候，父亲总会念起谜语，这些谜语给“我”无限的快乐和光明。
（生交流：（1）1-2小节（2）3-10小节（3）11-12小节）
二、研读课文，赏析语段，体会父爱。
1．出示课中小练习，默读思考，完成练习。
2．交流，品读，感悟父爱。
片断练习一：
（1）自读第1、2节，填空：
填空：夏日的晚上，我觉得最有趣的事是猜父亲的谜语，因为我喜欢看父亲那_______________________________；喜欢听父亲那_________________________；猜谜的过程也是我享受_________________________的过程。
（抓住猜父亲的谜语之“有趣”，重点品析“眯”“深邃”，通过朗读，感受父亲的爱）
片断练习二：
默读第六节，填空并思考：
描写父亲神态的词语是：_________________________。
描写父亲动作的词语是：__________________、____________________、______________________。
思考：你能联系上下文说说父亲的巧妙之处吗？
（抓住父亲的神态和动作，感受父亲提示的“巧妙”。）
片断练习二：
（3）读下面的句子，请尝试提出问题。
啊，父亲的眼睛多神秘啊！仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明。
问题一：____________________________________________________________________
问题二：____________________________________________________________________
（理解“神秘”、“许许多多”、“快乐”和“光明”的含义，感受父亲的谜语是爱的谜语。）
三、按照提示，组织语言，简要复述。
1．出示要求：简要复述
2．讲解简要复述方法之一——段意归并法。
3．出示段落大意，把段落大意连起来，进行简要复述。
（1）夏日的晚上，最有趣的事是猜父亲的谜语。
（2）有一条谜语，“我”苦思冥想猜不出，父亲给了我巧妙的提示。
（3）每当“我”有烦恼的时候，父亲总会念起谜语，这些谜语给“我”无限的快乐和光明。
4．指导学生简要复述课文。
5．总结全文。
 [2010-04-11]
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