《音乐之都维也纳》教学设计

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八册

音乐之都维也纳

教学设计

《音乐之都维也纳》第二课时教学设计之五
执教者：丽华三小　李莉

　　
　　一、教学目的：
　　　1、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围，理解为什么称维也纳为音乐之都，体会维也纳人民对音乐的酷爱。
　　　3、学会总分的写作方法，能用总分的形式说、写一段话。
　　二、教学重难点：
　　　　学习用总分的形式说、写一段话。
　　三、课前准备：
　　　　有关课文内容的ppt。
　　四、教学过程：

　　（一）导入，明确学习目标
　　　　　上节课我们学习了课文的第一段，你知道了什么？维也纳就座落在如此优美的环境之中，有名山阿尔卑斯山作依靠，有名河多瑙河穿城而过，是一个人杰地灵的地方，让人产生无限的遐想。
　　　　　那么为什么把维也纳称为音乐之都呢？（板书：？）这一节课，我们一起围绕这个问题进行探究。
　　（二）精读课文，感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围，理解为什么称维也纳为音乐之都，体会维也纳人民对音乐的酷爱。
　　　　1、请同学们打开书，快速读课文，边读边想：课文从哪几方面叙述维也纳是音乐之都的？
　　　　2、学生自读，教师巡视。
　　　　3、集体交流。
　　　　4、ppt出示问题，自学文章的2-7自然段，思考：
　　　　　（1）为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？
　　　　　（2）为什么说维也纳是一座用音乐装饰起来的城市？
　　　　　（3）为什么说维也纳几乎一天也离不开音乐？
　　　　　（4）为什么说维也纳国家歌剧院和“金色大厅”都具有世界影响?
　　　　5、根据上面问题再读课文，要求从书上找到答案。
　　　　6、集体交流，指导感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围，理解为什么称维也纳为音乐之都，体会维也纳人民对音乐的酷爱；实施语文训练。
　　　　　①交流第一个问题，ppt看音乐历史、大师及手稿。板书：古典音乐的摇篮。理解“摇篮”，用上“摇篮”在文中的意思说话：（）是（）的摇篮。理清这一段的层次，学习总分的写法。课文的3、4自然段也是用总分的形式来写的。
　　　　　　小结：这一节从维也纳的音乐历史、音乐大师和音乐大师的成就三方面来体现了维也纳的确是欧洲古典音乐的摇篮。
　　　　　②交流第二个问题，ppt欣赏维也纳风光图片，板书：用音乐装饰的城市。谈学了本自然段、看了图片的感受。理解第三自然段中的两个“装饰”的不同意思。
　　　　　　小结：维也纳的一砖一瓦、一草一木，都具有浓浓的音乐气息。音乐是维也纳的灵魂。因为音乐，维也纳闻名于世；有了音乐，维也纳充满活力。
　　　　　③交流第三个问题，ppt欣赏露天音乐演奏会和家庭演奏会的场景。板书：离不开音乐。用上总分的方法，说说这两个场景的情景。让我们随着《小夜曲》的伴奏，美美的读一读第四自然段。
　　　　　　小结：音乐使让他们忘却烦恼，使他们天天快快乐乐的。维也纳人真的一天也离不开音乐了。
　　　　　④交流第四个问题，ppt观赏维也纳国家歌剧院和金色大厅，理解他们的规模宏大、内部豪华和世界性的影响力；板书：具有世界影响。
　　　　　　小结：维也纳国家歌剧院和音乐之友协会大厦在全世界有很大的影响，只有世界一流的音乐家才能在那里演出。国家歌剧院和音乐之友协会大厦给“音乐之都”维也纳戴上了璀璨的光环，让音乐之都名声远扬。
　　　　　⑤小结：
　　　　　　以“我爱音乐之都维也纳”为中心句，结合本课的内容，用“总——分”的结构，来说说自己喜爱维也纳的理由。在《蓝色多瑙河》的乐声中说说。
　　　　　我爱音乐之都维也纳！_______________________________________________________________________________________
　　（三）在维也纳的新年音乐会的乐声中总结：
　　　　　今天，我们进行了一次音乐的文化之旅，给大家带来了美的享受。
　　　　　每座城市都有自己不同的特点，维也纳是以音乐享誉世界的，而我们的常州则以悠久的吴文化为大家所熟知。
　　　　　凡是有自己文化传统的城市都是有魅力、富生机的城市。
　　　　　让我们在维也纳的新年音乐会的音乐声中把全文有声有色地读一读。
　　（四）作业：
　　　　1、课外搜集有关介绍世界名都的资料，同学之间相互交流。
　　　　2、请每个同学设计一个中心句，然后练习围绕中心句从各方面展开叙述。
　　（五）板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　古典音乐的摇篮
　　　　　　15、音乐之都维也纳　　　用音乐装饰的城市
　　　　　　　　　　　　　　　　　　一天也离不开音乐
　　　　　　　　　　　　　　　　　　具有世界性的影响
　
　　

　[2009-12-13]
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