教学目标：
1.学会本课的生字新词，联系上下文体会词句的意思。
2.了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈、不断奋斗。
3.有感情地朗读课文，积累词语。
教学重点：了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈、不断奋斗。
教学难点：理解瑞恩的梦想实现的关键因素有哪些？
教学流程：
一、温故知新、走进文本
1、板书课题
同学们，让我们再次走进课文《瑞恩的梦想》，去了解关于梦想的事。伸手和老师一起写课题。（板书课题）
2、检查读书情况。
上节课大家已经初读了几遍课文，我想检查一下你们能不能把书读得正确、流利。谁来读读第二自然段。你来读。你读的很好，在读正确的基础上又注意了句子间的停顿。请坐。这一段中有一个赚钱的“赚”字，它有好多好朋友，你认识？出示：兼、谦、歉、廉……区别形近字是一种有效的识字方法。你来读第三自然段。请坐。你注意了“水泵”的“泵”这个字的读音，来齐读三遍，这个字很好写，上下结构，水落石出。
二、细读品味、理解文本
（一）了解梦想因爱而产生
1、自主学习，解决问题。
通过上节课的学习，大家最想知道的是瑞恩为什么会产生这样的梦想？他的梦想是如何实现的？板书：产生？实现？今天咱们就来解决这些问题。大家带着这两个问题读一读课文，用括号标出这两个问题的答案，多读几遍。
2、交流自学收获。
透过大家满意的表情，我感觉到你们已经有了很大的收获，那交流一下吧。那位同学，你说说瑞恩最初的梦想是什么？（板书：梦想一口井）
3、继续交流，了解瑞恩产生这个梦想的原因。
（1）指名读句子。
瑞恩为什么会产生这个梦想呢？
这位同学，你认为呢？你找到了这样一句话。出示句A
（2）研读句A：孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。
大家都来读读这句话，看看你有什么感受。你说，哦，你体会到非洲人的生活非常艰难，带上你的体会，再读一遍！带着理解去读书，感觉就是不一样。大家自由读一读，看你的眼前会出现什么样的画面。你说——你仿佛看到炎炎烈日之下饥渴难耐的非洲人；你说——你仿佛看到被饿得皮包骨头的非洲人……读文字想画面，你们学习语文的能力真强。能联系自己的生活实际谈谈你对非洲人这种生活状况的感受吗？哦，我听出了大家对他们的同情，你们像瑞恩一样有爱心。
（3）课件渲染，产生共鸣。
（看屏幕，教师解说……看了这些画面后，我们再来读这句话。）
（4）导读句B：
我们的每一分钱都可以帮助他们：1加分可以买一支铅（qiān）笔，60加分够一个孩子两个月的医药开销(xiāo)，2加元能买一条毯子，70加元就可以帮他们挖一口井……
面对这种令人震撼的状况，我们能做些什么呢？你说，你说……大家都愿意伸出援助之手，是啊，毕竟我们的每一分钱都可以帮助他们。1加分对我们来说微不足道，但——示意学生读出“1加分可以买一支铅（qiān）笔”，师接：这样就会少一个拿树枝做笔在地上写字的孩子了；60加分不过是我们的一天生活费，但——示意学生读出“60加分够一个孩子两个月的医药开销(xiāo)”，师接：这样他们就不至于因小病而丧失生命；2加元对我们来说也不算什么，但——示意学生读出“2加元能买一条毯子”，师接：这样就会少一个露宿街头的非洲难民；70加元对于我们来说也许只能买一件衣服，但是——示意学生读出“70加元就可以帮他们挖一口井”，师接：这样就会有成百上千人不再去喝受污染的水了。
小结：非洲人的生活超乎想象的艰难，然而，我们的举手之劳却能给他们莫大的帮助，70加元就能改变那么多人的命运，因此，一个强烈的梦想在小瑞恩心中深深地扎下了根。擦去板书中的“产生？”你觉得瑞恩是个怎样的孩子？对，有爱心的孩子。
（二）感悟梦想因努力而实现
1、为了实现梦想，他做了些什么？指名读出。
出示句C：哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚(zhuàn)到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……
（有了梦想就要付诸行动，瑞恩是怎样为实现梦想而努力的呢？你找到了，读出来。好，我把你找到的这句话出示在屏幕上。）
2、研读句C：（品“艰辛”、说“品质”、续“想象”）
大家都来读读这句话，注意品一品。
那位同学，你品出了什么？
预设1：我抓住了“吸地毯”、“擦玻璃”、“捡松果”、“拾树枝”几个词品出了瑞恩的艰辛。
师：为什么？
生：瑞恩仅有6岁，才上一年级，做这些活会遇到很多困难。
师：好，我来读这句话，大家闭上眼睛，静静地听，想像瑞恩劳动的画面。（师读）怎么样？你看到了什么？
预设1：仿佛看到了瑞恩踏着凳子在擦高处的玻璃，多危险啊！
预设2：仿佛看到了吸了两个小时地毯的瑞恩累得瘫倒在地。
预设3：仿佛看到了雪地里的小瑞恩深一脚浅一脚……
师：这样艰辛，瑞恩为什么还要坚持呢？
生：因为他要为非洲孩子捐献一口水井；他要实现自己的梦想。
师：瑞恩真是一个有爱心、有毅力的小孩。
预设4：我通过句后的省略号想象到瑞恩还会做其他事来攒钱。
师：很好，抓重点词语，想象补充都是理解文字的好方法。
3、引导想像，品味瑞恩的艰辛。
大家都来想象一下，用这样的句式说一说：为了攒够70加元，瑞恩（替妈妈整理草坪）；为了攒够70加元，瑞恩又（）；为了攒够70加元，瑞恩还（）……
小结：正是贪玩的年龄，正是无忧无虑的年龄，但是瑞恩为了实现心中那个强烈的梦想，他牺牲那么多，他付出了那么多，这就是爱的力量，这就是梦想的力量。
4、联系“四个月”想象，品味瑞恩的执着
为了让非洲孩子早一天喝上洁净的水，瑞恩——示意大家读句C……一个月过去了，两个月过去了，四个月过去了，瑞恩坚持着，因为他心中有一个强烈的梦想，哪怕在饭店里洗一个碗，只能赚一分钱，瑞恩也要去做，哪怕帮爸爸清洗一次吸尘器只能赚2加元，瑞恩也要去做，因为——示意大家读句B……
终于，70加元攒够了，可是并不像老师介绍的那样——70加元就可以帮他们挖一口井，挖一口水井需要2000加元。照这样，攒够2000加元大约需要9年多时间，假若是你，你会怎样想、怎样做呢？
预设1：我选择放弃。
师：这很正常，你没有错。
预设2：我选择找人帮忙？
师：这也行！兴许瑞恩也采用了这样的办法。
5、品味成功的喜悦
师：一年多以后，情况怎样呢？你来读！
师：瞧，实现梦想后的瑞恩多自豪啊！
师：谁还想读！（生读）你和瑞恩一样，很快乐、很激动。
师：六七岁的小孩子做出如此壮举，多了不起啊，真让人敬佩，把我们对瑞恩的敬佩之情和成功的喜悦融入文字中，放声读一读！
师：最初的梦想实现了，新的梦想又产生了，瑞恩继续为实现梦想奔波着，操劳着，游说着，宣传着，他的影响在扩大，他的爱心在传递，我们怀着同样的心情读出瑞恩新梦想的实现——“瑞恩的井”基金会筹款已达75万加元，为非洲8个国家建造了30口井。
6、梦想是怎样实现的？
瑞恩最初的梦想实现了，新的梦想也在不断实现，你能概括的说说瑞恩怎样一步步实现梦想的吗？
是啊，瑞恩为了实现梦想，在应该承担的家务之外干了许多活儿，在他的努力和大家的帮助下，终于把梦想变成了现实。擦去第二个问号。
（三）探究梦想实现的因素
1、体会梦想实现的原因
瑞恩的梦想能够实现，有哪些关键因素呢？
预设1：爱心和努力。
师：是啊，爱心使瑞恩有了坚持下去的动力，坚持不懈地努力使瑞恩一步步接近目标。这是瑞恩本身的因素，的确很关键，还有吗？
预设2：妈妈的支持和帮助也很重要。
师：对，妈妈既不包办，又不打击，她鼓励瑞恩自己去努力，多么伟大、英明的妈妈啊。如果你们产生一个伟大的梦想，我想你的爸爸妈妈也会大力支持你的。
预设3：更多的人参与也是一个关键的因素。
师：的确，这是一项大事业，促其成功的因素当然很多。我们把这些整理一下，用这个句式说一说——瑞恩之所以能够一步步实现自己的梦想，关键是因为（），是因为（），是因为（）。
2、崇敬瑞恩
瑞恩用自己的爱心和坚持不懈的精神，深深地影响着越来越多的人参与这项事业，他也因此他被评为——（生接：北美洲十大英雄少年），他被称为——（生接：加拿大的灵魂）。带上崇敬之情，齐读这句话，注意读慢一点。
你想对瑞恩说点什么吗？
3、命名水井，升华情感
师：（出示水井图）瞧，这就是安格鲁小学附近的水井，正是这口水井让周围无数的人获得了健康。你能结合课文内容，给这口水井起个名字吗？
预设：爱心井、英雄井、奉献井、坚持不懈之井……
师：是啊，30多口水井，哪一口不是瑞恩用爱心筑成的，哪一口不是瑞恩坚持不懈、坚韧不拔的象征。
三、拓展训练、拓宽文本
1、交流自己的梦想
师：孩子们，在我们周围也有许多生活极其困难的人。2008年我国四川汶川发生的特大地震，去年以来我国南方五省发生的大旱灾，今年玉树县发生的大地震，都给数以万计的人带来痛苦和灾难，针对这些，你有什么想法，你准备怎样做？在本子上写下来。待会儿交流一下。
预设1：我要做一名志愿者，为灾区的小朋友们服务。
预设2：我想做一名科学家，将来发明先进的设备和仪器，减少自然灾害给人类带来的损失，所以从现在起，我就要更加努力学习自然科学知识。
师：你的想法很好，我愿助你一臂之力，也祝你梦想成真。
预设3：我想在暑假的时候到玉树灾区看看，看能不能给他们帮助。
师：梦想加行动才会变成现实，为了心中的梦想努力吧！
2、小结课堂
6岁的小孩，梦一般的想法，最终却变成了现实。只要心中拥有梦想，你的人生就不会迷失方向；只要坚持不懈地努力，你的梦想就一定会变为现实。
这节课就上到这儿，下课。
板书：梦想+行动=现实
 [2014-01-26]
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