1．课文“汉字真有趣”中的图片。
课件使用目的：帮助学生认识“既、即”两个字的起源及其区别。
2．课文“读一读，体会带点词的意思，再互相说一说”内容。
课件使用目的：帮助学生理解一词多义现象，在生活中加强理解。
3．课外拓展的句子。
(1 )海水很深。
夜深了，老师还在灯下批改作业。
这篇文章很深，我读不懂。
(2 )老师抚摸着他的头说：“你这个狡猾的小家伙。”
狡猾的狐狸灰溜溜地逃跑了。
课件使用目的：帮助学生拓展自己的视野，引导学生发现更多一词多义现象，进而加强理解和总结。
4．请同学们展示自己收集的格言。
课件使用目的：引导学生加强积累，加强理解。
5．阅读《我向奶奶学语言》思考：（1）短文主要讲了什么？（2）小组讨论，奶奶的话好在哪里？小作者有什么新发现？
课件使用目的：引导学生自主学习，体会语言的妙处。
6．课文“能说会道”部分的“泡泡框”内容。
课件使用目的：指导学生交流的方法和态度。
7．习作要求
(1) 把自己印象最深的一件受到委屈或使别人受到委屈的事以及当时真实的感受写清楚，写具体。
(2) 写出自己是怎样向别人解释或道歉的。
(3) 根据要写的内容，自拟题目。
(4) 习作完成后，认真修改。
课件使用目的：加强多学生习作的选题，行文和修改等方面的过程性指导。
 [2011-04-20]
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