教材分析
本课是精读课文，包括《滥竽充数》和《邯郸学步》两则寓言。
《滥竽充数》讲的是战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，常叫三百人的乐队一起吹奏给他听。“讲排场”，表现在吹竽的乐队有三百人，而听的人只有齐宣王等极少数人。“三百人一齐吹”，说明乐队声势之大。南郭先生本来不会吹竽，可是他“自称技艺高超”，混进了乐队里，齐宣王给了他很高的待遇。“鼓着腮帮，捂着竽眼儿”表现的是南郭先生装腔作势的样子。齐宣王死后，齐湣王继位，他的爱好与齐宣王不同，他叫每个人单独吹竽给他听，南郭先生再也混不下去了，只好偷偷逃走。
这则寓言故事讽刺了没有真本领，混进行家里充数的人。后来作为成语来用，指不好的东西混进好的里面凑数。另外，也常常用来表示自谦。
《邯郸学步》讲的是战国时候，燕国寿陵有一个人到赵国首都邯郸去学走路的故事。
课文先讲燕国寿陵有个人为什么要到邯郸去学走路，原因是他“嫌当地人走路的姿势不好看”。接着又讲他看到邯郸人“走路的姿势十分优雅，很有特点”，就跟在后面学，“一扭一摆”是写他机械模仿别人的动作。然后讲他“彻底忘掉”自己原来的走法，“抬腿、跨步、摆手、扭腰”都机械地模仿邯郸人的姿势，这进一步说明他学习别人，只会机械地模仿。最后讲事情的结果，燕国人的走法没有学会，自己原来的走法全忘了，只好爬着回燕国去。
现在人们把这个故事作为成语用，比喻机械地模仿别人，最后连自己原来会的东西也忘记了。
这两则寓言，都是把深刻的道理寄寓在一个短小的故事之中，具有讽刺意味，给人以启发和教育。
【教学目标】
1．朗读课文，理解这两则寓言的寓意，从中受到启发和教育。
2．认识“滥、竽、郭、腮、腔、雅、彻、械”等8个生字，会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混、彻、械、模”等10个字。掌握“滥竽充数、高超、装腔作势、优雅、彻底、机械”等词语。
【教学重点】
理解两则寓言的寓意。
【教学难点】
学习灵活运用这两个成语。
【教学建议】
（一）课前准备
课前准备生字、词语卡片，有条件的可准备这两则寓言故事的动画片。
(二)识字写字
本课8个会认字中，“彻”字读翘舌音。“械”读“xiè”，不要读成“jiè”。要提醒学生读准这几个字的字音。
要求会写的字较多。教学时，教师应抓住难写字重点进行指导。“滥”字是左右结构，右边是“监狱”的“监”。“宣”字，宝盖头下面的横不要写掉了。“混”字和“械”字较难写，要特别注意笔顺和笔画。教师可在学生书写练习前，先让学生仔细观察这些字，看看哪些字自己容易写错。
(三)朗读感悟、理解
1．两则寓言故事短小精悍。教学时，先让学生充分阅读，达到读通读熟。然后让学生用自己的话说说故事内容。再引导学生围绕“南郭先生为什么只好偷偷逃跑了？那个学走路的燕国人为什么只好爬着回去”这两个问题认真思考，理解两个人物落得如此下场的原因。最后让学生互相交流。
2．寓言故事字面上的内容，学生理解起来并不困难，对于故事中包含的深刻道理，学生理解有一定的难度。教学时，不要生硬地让学生回答“这个寓言故事说明了什么道理”。而应在理解内容的基础上，让学生体会到南郭先生本不会吹竽，他没有真本领，是混在吹竽乐队里的。教师要启发学生想一想：生活中有没有这样的人和事呢？让学生列举生活中像南郭先生吹竽类似的事例，在广泛的交流中，感悟到生活中的确存在没有本领的人冒充有本领的，在那里充数。这样，学生就明白了“滥竽充数”比喻什么人了。作为成语，它还有“不好的东西混进好的里面凑数”的意思，也可通过让学生举例理解。至于用来自谦，教师可举出具体的例子讲解。
理解“邯郸学步”的寓意，要启发学生从那个燕国人是怎样学走路的进行思考，他所有的动作都是机械地模仿邯郸人，把自己原有的走法全部忘掉。这样，新的走法学不会，自己的走法又全忘了。教师可引导学生：像那个燕国人那样学本领行吗？生活中有没有这样的人呢？应该怎样学本领？通过思考、讨论，学生明白了学本领不能机械地模仿，要结合自己的实际活学活用。那么，这个寓言就是讽刺那些机械地模仿别人的人。
两则寓言故事幽默有趣，有条件的可让学生观看事先准备的动画片，还可以让学生演一演。演完后，模仿记者采访“南郭先生”和那个“燕国人”。
(四)拓展活动
展开想象说说南郭先生逃走后会怎样；学走路的燕国人爬着回去后，人们会怎样议论他。然后选择其中一则，续写寓言故事。
(五)教学时间
建议本课教学3课时。
教学资料
1．关于课文
(1)《滥竽充数》出于《韩非子·外储说上》，原文是：“齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说(悦)之。廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。”课文是根据这段文字编写的。
(2)《邯郸学步》出自《庄子·秋水》，原文是：“且子独不闻夫寿陵余子学行于邯郸与(欤)？未得国能，又失其帮行矣，直匍匐而归矣。”课文是根据这段文字编写的。
2．词语解释
滥竽充数：竽，一种乐器，形状像笙。充数，凑数。这个成语比喻没有本领的人冒充有本领；次的充作好的；有时也用来表示自谦。
排场：表现在外面的铺张奢侈的形式或局面。
待遇：本课指报酬。
装腔作势：腔，腔调。势，姿势。故意装出某种腔调，做出某种姿势，想引人注意或吓唬人。
邯郸学步：邯郸，战国时期赵国的首都，故址在今河北邯郸市。学步：学走路。这个成语比喻机械地模仿别人，最后连自己原来会的东西也忘记了。也作“学步邯郸”。
优雅：本文指走路的姿势十分优美，有风度。
3．课外拓展阅读《语文同步读本》（四年级下册）中的《寓言四则》和《愚公移山》。
 [2011-04-20]
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