教学目标:
1.通顺流利的朗读课文,掌握本课8个生字,正确理解读写“新陈代谢”等词语。
2.理解课文内容,了解水和人类的密切关系,体会说明文文字精炼,数据准确,说服力强的特点。
3.理解“水就是生命”,从小养成良好的饮水习惯,懂得要保护环境、珍惜水资源。
教学重、难点:
重点:是课文中的2——6自然段。了解水和人类的密切关系,理解“水就是生命”。
难点:学习排比、比喻句,理解相关的名词术语。
教学方法:
创设情境法、直观教学法、导读法,引导学生自学、讨论、交流,为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境,形成学生质疑问难,自主合作学习的局面。
教学过程:
一、激情谈话,导入新课
1、师手拿一杯水问学生这是什么,提问为什么要喝水。生回答后,教师总结人需要水,没有水就真的活不了了。
2、今天跟随老师一起走进人体,看看水到底在人体中有多重要。今天我们就来学习一篇有关水和人体关系的说明文《生命和水》(先播放幻灯片,再板书《生命与水》并让学生翻书至30页,齐读课题)
二、学习课文,理解感悟
1、师:那到底生命和水之间有什么关系呢?首先请同学们自由朗读课文,注意读准字音,看看本文主要讲了哪些内容,思考完后可以举手回答。
2、学生举手回答问题
生一:水生命的摇篮(2)水是新陈代谢的大功臣(3)水是润滑剂
生二:水能调节体温,水能守卫人体(6)人每天都要喝水,最好喝白开水
3、师:哦,看来大家已经知道了这么多有关水和人体关系的知识,人要活就离不开水,那老师想知道你们到底是从哪里看出来了水的这么多作用,首先老师想知道刚才同学们为什么说水是生命的摇篮?请大家找找有关的词句,举手回答。(放第二张幻灯片)
学生一:人体由细胞构成
学生二:一般细胞至少含水70%
师生:所以说没有水就没有生命。请大家用波浪线画出本段的中心句,再看看本段都是用了哪些说明方法,并圈出有关的字词。因为人体中含水量很高,所以人离不开水,水是生命的摇篮。(板书:水是生命的摇篮)
4、那还有谁想给大家提出一个问题
学生一:水能帮人们做什么?
学生二:人应该怎么喝水?
5、师:好,那我们先帮助**解决他的问题,好吗?“水能帮人们做什么?”
(放第三张幻灯片)
现在请大家小声自读第3至7自然段,找找有关水作用的句子,答对的同学有奖励,stickers
学生一:水能帮人们消化食物。怎么消化呢?口胃肝脾肠等消化器官分泌消化液来帮助消化。(板书:消化食物,播放图片)
学生二:水还能帮人们运送氧气和营养物质,是血液和淋巴液不停循环的作用。水还能帮人们排泄废物,是通过呼吸汗液和尿液等完成的。(板书:运送营养物质,排泄废物(大功臣),播放图片)
6、师:水能帮人们做这么多事,所以我们说它是新陈代谢的大功臣,那什么是新陈代谢呢?就是新鲜的营养和氧气代替老旧的废物和二氧化碳的过程。
7、我们已经知道了水的这三个作用了,作者夸他是我们人体新陈代谢的大功臣,那大家再用一分钟时间扫读余下的段落,看看作者还夸它是什么?大家集体说。
“水是尽职尽责的的防护兵”
8、师:那作者为什么说它是尽职尽责的防护兵,你从哪里能看出来?
师生:水能充当润滑剂润滑人体器官,因为有水的参与,所以我们人体才能保持正常的体温,水可以调节体温,另外水还可以守卫我们人体,所以作者总结性地说了一句什么话?润滑器官,调节体温,护卫肌体,水是尽职尽责的护卫兵。(板书:润滑器官,调节体温,护卫肌体(护卫兵),播放图片)
9、师:水到底对人体有多重要,在这里作者举了一个例子,大家看看是什么?指名回答
学生:很多和人有关的体液都带“水”,地震和矿难存活下的人证明不吃饭可以坚持几十天,可是不喝水一个星期也活不了。
师生:在这里,作者用了举例子,列数字和作比较的方法说明水不但构成了生命,而且还维持着生命。圈出有关的数字。
10、师:既然水对人体这么重要,所以我们要多喝水,那到底要喝多少?什么时候喝?喝什么?大家想不想知道,现在老师给你们两分钟时间,请快速在余下的段落找有关的信息,完成下表。(放第四张幻灯片)
喝水量 每天八杯水
喝水时间 两顿饭之间喝一杯
起床后喝水
体育运动时
喝什么 新鲜白开水
11、师:说了这么多,作者还是想告诉我们大家应该适时适量地去饮用白开水,因为它是最健康的。(板书:适时适量饮用白开水)
12、全文的内容基本上已经结束了,作者说了这么多,还是想告诉大家一个什么道理?那就是“水是生命之源,人体一切奥秘都离不开水。”(板书:水是生命之源)
三、复习巩固,归纳总结
1、判断题
1)水占体重的70%,说明水是生命的重要组成部分。( )
2)淋巴液能帮助搅碎、溶解、吸收食物。( )
3)眼球能东张西望,是因为有泪水的滋润。( )
4)商店里卖的饮料滋味虽好但却会引起发胖。( )
2、填空题
1)把水比喻为大功臣,是因为水能消化( ),运送( ),还能排泄废物。
2)把水比喻为护卫兵,是因为水能( ),调节( ),护卫( )。
3)在本文里找出10个与生命和水有关的生字:( )
泌 汗 泪 尿 泄 润 滑 消 淋 溶 泻 滋
3、教师总结:水是生命之源,我们要保护每一滴水。”这句话说得没错,如果没有了水,地球就会干裂;如果没有了水,我们人类就可能渴死;如果没有了水,就没有了我们这个美丽的世界。水和我们人类的生存息息相关,水就是我们的生命,所以我们一定要爱护水资源,否则,人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪!
四、布置作业
看有关水污染的图片,再根据所掌握的知识,回家搜集一些有关水资源枯竭的资料,写一篇有关节约用水,保护水资源的小作文。
要求:语句通顺,内容真实,格式正确,紧扣主题,不少于300字。
五、板书设计
生命与水
水是生命的摇篮
消化食物,运送营养物质,排泄废物(大功臣)
润滑器官,调节体温,护卫肌体(护卫兵)
适时适量饮用白开水
水是生命之源
[2015-09-17] 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
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