内容项目 |
评价标准 |
教育
理念 |
1、树立并体现尊重儿童、发现儿童、解放儿童、发展儿童的现代儿童教育观。
2、高扬追真、向善、求美的童心教育核心价值。积极构建真实、动态、智慧、生命的童心课堂。
3、正确理解新课程理念,既注重传承,又勇于创新。 |
教学
预设 |
1、准确、深入地解读教材,有自己的见解,恰当地整合教学资源。
2、准确、明晰地设置教学目标,体现“三维目标”的整体性。科学恰当地把握教学重难点。
3、科学分配教学时间,有序安排教学流程,合理安排教学活动,有效选择教学策略。
4、充分了解执教班级学生学习的需要和兴趣,遵循儿童认知发展规律。关注不同层面学生的发展,制定有效的分层教学预案。 |
教学
现场 |
1、准确把握教学节奏,有效分配教学时间,灵活调控课堂生成,保证全体学生有充足的学习活动机会。
2、创设开合有致、生动活泼、富有儿童情趣的“学习场”。引领儿童在读、思、议、练等体验活动中主动参与学习过程。
3、营造平等对话氛围,尊重儿童独特体验,注重正确价值引领。鼓励学生自主学习、合作探究,建立互助式学习共同体。恰当运用现代教育技术辅助教学。 |
教学
实效 |
1、师生教学相长、情感交融、共享共进。学生学习兴趣浓厚,情绪良好,体验到阅读的快乐。
2、扎实落实教学目标,有效突破教学重难点,圆满完成教学任务。不同层次的学生有不同的获益,体现出听说读写能力逐步提高的过程。
3、练习有目标性、层次性、适量性、实践性,单位时间内完成率、正确率高。 |
教师
素养 |
1、基础知识扎实,文化底蕴丰厚,综合素养全面。
2、教学语言清晰流畅、生动丰富、有感染力,儿童易于接受。
3、教态自然大方,有亲和力,贴近儿童。
4、用儿童喜欢的方式有效组织课堂,教学反馈灵敏机智。 |