《给老师的一封信》是省编教材第九册中的第一篇课文，它以书信的形式记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。这对培养学生具有尊重老师的劳动，热爱老师的思想感情具有很好的现实指导意义。如何结合新课标的指导思想，使这篇课文焕发出新的活力，这是我一直在思索的。我想时下正是教师节快要来临之际，我何不让学生动手做做寄语卡呢？这样不但延伸了课本中的知识，锻炼了学生的能力，同时也是一次很好的综合性学习的内容，我何乐而不为呢？
于是，我在让学生大致了解了课文内容后说：“课文中的露露用书信的形式向老师表达自己感激之情，今天就让我们动手自己制作寄语卡，把你想要说的话写在卡片上，然后把它送给你最喜欢的老师，好吗？”同学们听了都拍手叫好。
一、活动的过程：
（一）收集寄语
做寄语卡的第一步就是收集有关赞颂老师的话语，我让学生自己通过各种渠道去收集，每人至少要有一条。这既是收集资料的过程，又可以让学生积累祖国优美的语言文字。学生收集起来的寄语既有诗歌又有散文，内容五花八门，简直是一个文学大观园，我不由喜出望外。下面就是学生收集的几首小诗：
“恩师难忘，烟花燃尽了自己，却美丽了夜空；您呕心沥血，却丰富了一个个幼小的灵魂。”
“老师您是辛勤的园丁，给我们这些小苗浇水、修枝、剪叶、施肥让我们长成一棵棵茁壮的小树。”
“当星星隐匿在遥远的天际，依稀的灯光依然闪亮在您的窗前。正因您的执着，才有我们璀璨的明天。”……多美的语言呀！他们动情地吟诵着，简直成了一个个小诗人，小散文家。
（二）制作卡片
学生收集好了寄语后，我说：“同学们，接下来请大家自己设计卡片的样子。”话音刚落，学生们就迫不及待地拿出剪刀、胶水、彩笔等工具，纷纷动手做了起来。他们认真地讨论着、比画着、绘制着，其神情是那么专注、投入，参与热情是那么高涨，使我感到他们真的是用心在描绘。
没有多少功夫，一张张美丽的卡片出来了：卡通动物形、花形、星形、苹果形……的卡片上点缀上了美丽的图案和色彩。我趁热打铁说：“同学们，这么漂亮的卡片应该配上最美的文字，快把你们收集来的语句抄上去吧！”学生们的一双双小手一笔一划地写着，写得是那么用心。学生做好的卡片令我看了眼花缭乱，特别是当我看到一些平时语文成绩不是很好的学生，在这次制作过程也这么认真，这么出色时，我更是由衷地高兴。
（三）进行写作
一张张漂亮的卡片就像友谊的使者，学生们有的送给了老师，有的送给了亲友，当然也有留下来自我欣赏的。我看他们显得那么兴奋就不失时机地说：“多美的小精灵，让我们动起笔来，把它美丽的外形和制作的过程以及自己内心的体验写下来吧！”学生们的思路如涌，从设计目的讲到制作步骤，从外形之美讲到图案之美，一篇篇优美的文章应运而生。一位学生在文章中写道：“……我把寄语卡贴在了作业本上，因为我每次作业都有这样那样的错误，给老师增添了不少麻烦，我争取以后每次作业都用心去做，让老师高兴。”看到他们的表现，听到他们的心声，我暗自庆幸组织这次活动是多么的有意义。
二、感悟：
这次语文学习活动突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中，它改变了学生获取知识的方法与渠道，使他们在自主学习、自主探索中获得一种新的学习体验。活动中我突出了学科间的文化融合，通过绘画、手工、语言、书法、文学等形式，让学生学会感知学科的知识美，感受学科的文化美，体验学科的个性美，表达学科的内在美。学生不仅了解和掌握了寄语卡制作方法，提高了想象能力、审美情趣和写作能力。另外，学生从收集素材到设计创意，从绘画制作到摘抄寄语，从赠送到写作，每个环节学生都表现出极大的热情。这种体验是深刻的，情感是真挚的，回味是无穷的。
 [2005-07-16]
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