【教学目标】
1、能通过学习，体会作者用词准确、简练的特点
2、能有感情地朗读课文；积累描绘动物姿态的词语和句子。
3、培养学生善于发现问题，敢于提出问题，并努力用各种方法自己去解决疑难问题。
4、体会作者一家人喜爱动物，以及人和动物和谐相处的快乐的情感。
【教学过程】
一、导入学习
1．小朋友们，养过宠物吗？喜欢它吗？用二、三句话给我们简单介绍一下吧！
2．新加坡著名的女作家尤今家里就养了一只宠物，想看看吗？
出示图片和句子：
那东西，长达5寸，宽约3寸，不重。打开来，一圈绿影闪入眼中，仔细一看，竟是一大团柔软的绿毛。正疑惑间，突然看到一个圆圆的头颅从绿色里伸了出来，两只小如绿豆的眼睛，只怯生生地看了我一眼，整个头颅便又快如闪电地缩进硬壳里面了。
教师介绍：它呀，可是他们一家人的宠物。所以，作者为它写了一篇散文——《绿毛龟》。
3、出示课题，齐读，质疑；你最想了解什么？
二、整体感知
1．带着问题自由放声读课文，要求：
（1）读通课文，读准字音。
（2）思考：这是一只怎样的绿毛龟？试着用文中的词句概括地说一说。
2．交流，板书：
姿态高雅
食态可掬
通灵之性
三、研读课文
1、为什么全家人都宠爱它？轻声读或默读课文，圈划相应的句子，再高声朗读，读出自己的感受来。
2、指导交流：
（1）第六节（姿态高雅）：能否读好它？指名读第六节。
小结：难怪作者对它——一见钟情。
（2）A．出示：它先用嘴衔着，然后，双手齐来，捧着那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃着。那样子，好似在品尝千年难得一尝的佳肴。
圈出动词，思考：可否颠倒？
动作表演。
指导朗读。
B．出示句子：“喜欢看它的吃相，所以，家里人都把喂它吃食当作是生活里最佳的消遣。几乎每天傍晚，一家子便围在玻璃缸前喂、看、笑。”
引读句子。
想象：喂什么？看什么？笑什么？
指导朗读。
小结：一家人的宠爱之情溢于言表。
（3）A．出示：女儿一喊“宝龟”，它便浮游上来，把头伸出水面张望。
指名读句子，完成想象练习：女儿一喊“宝龟”，它便浮游上来，把头伸出水面张望，好像__________________。
指导朗读
B．出示：几次以后，当乐声从收音机里流出来时，它就把头伸出水面，轻轻抿着嘴，仿佛在微笑；两颗圆圆的眼珠子，也绽放出柔和的亮光。
指导品析并配乐朗读。
（4）女儿爱它如珠如宝。引读“上学时……宝龟”
（5）A、引读：“初到我家时，也许是怕生和想家的缘故，它总是把头缩在硬壳里，沉入水底，似是一团没有生命的毛状物。
B、出示：知道自己美，它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去，深绿的毛发，把整缸的水都染成了绿色。
串读句子。
小结：人类的关爱，让这只宝龟充满灵性。
四、复习巩固
1、读读词语。
2、总结课文，出示图片。
绿毛龟以姿态优美，食态可掬和通灵之性带给全家无穷的快乐，使全家人至爱之极。尤今用清新的笔调，展示了自己一家与绿毛龟之间发生的真实故事，让我们沉浸在了人和动物和谐共处的美好境界中。
板书：和谐相处快乐无穷
五、拓展作业
1、抄写词语，积累自己喜欢的语段。
*2、对绿毛龟你还想了解什么？自己查阅资料。
*3、收集动物有灵性的故事。
 [2012-01-31]
〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
|
