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您的位置：老百晓在线 九册 捅马蜂窝 教学札记

透过语言文字，品味人物的情感变化 ——《捅马蜂窝》教学反思 佚名 　　 　　由于幼稚，我们曾做过的一些冒失的事，给别人，也给自己带来一些小小的伤害，然而当我们回想起那些往事，回想起童年，心中却充溢着美好和甜蜜。开场白调动起了孩子们的好奇心，在纷纷讲述了自己的奇特经历之后，我们走进了《捅马蜂窝》。 　　中心话题：在“我”捅马蜂窝的前后过程中，“我”的心情发生了怎样的变化？你是怎样体会到的？请你读出相关的句子，说出自己的依据。 　　听着爷爷奶奶的对话，假如你是文中的“我”，怎么想？这时教师应是学生学习的伙伴，当学生沉默时，我也适时发表自己的观点，我说：如果是我，我就想，“让马蜂搬家，为奶奶出口气，让爷爷透透气。”我故意问：“可是马蜂窝怎么捅呢？”学生回答后，我问：“你怎么知道的？”让学生注意爷爷奶奶的对话，从而得到答案。“有没有反对的意见？”“你想怎样劝我？”“我接受了吗？”“为什么？”体会我此时“强烈的好奇心”“逆反心理”。紧接着，我和学生一起通过画连环画的方式确定捅马蜂窝的几个步骤，并且设身处地揣摩“我”的心理。 　　这样，抓住了故事的主要环节，而且走进“我”的内心世界，感受“我”的心理变化。 　　　[2013-07-05] 　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 上一篇 　→ 　摘自《桥西新教育网》网站。 下一篇 　→ 《捅马蜂窝》教学反思之一 返回本课 上传资料 关闭窗口 打印本页