教学目标：
1、 有感情地朗读课文，了解课文大意。
2、用较快的速度默读课文，体会渗透在字里行间的浓浓的师生情。
教学重点：
朗读课文，了解大意
教学难点：
用“咬文嚼字”的方法体会文中浓浓的师生情。
教学时数：1课时
教学过程：
一、导入新课
人世间有很多高尚美好的情感，上节课我们感受到了浓浓的母爱，这节课，我们来共同欣赏一篇描述浓浓的师生情的文章《酸枣情》。
二、自由读文，了解大意。
1、自由读课文，把课文读通顺，读流利。
2、联系上下文，理解下列词语。
①怯生生②铭心刻骨③无地自容④抚慰⑤弥足珍贵
3、思考：课文里面讲了一件什么事？
4、讨论课文主要内容。
课文采用倒叙的方法，由眼前的小枣儿勾起对往事的回忆，从而表达自己永远也忘不了红红的小酸枣。
三、学生自学课文重点段落——回忆部分。
1、读一读，找出你觉得最感人的句段有感情地读一读。
一个个气喘吁吁的，衣服划破了，手和脸上印着血痕；一个小女孩用书包遮住布满血痕的小手，还眼泪汪汪的；还有一个男孩子竟忘了带书包……
孩子们惊慌地追逐那落地后四散的枣儿，拣拾着，擦抹着，像珍宝似的。终于一个不少地拣回来了。
“老师，您有病。是给我们累的。看您的脸那么黄，我们真想哭。听老爷爷说，用山上的酸枣泡茶喝，能治睡不着觉的毛病……”
星星点点的小枣挂在长满刺的树丛里，阳光下，一颗比一颗晶莹、纯美。
远处酸枣的枝头上挂着的是什么？是那个男孩子在匆忙中丢下的小书包！我扑了过去，抓住那只小书包，贴在胸口。我的手，我的腿已扎满了刺，我任凭那鲜红的血在流淌……
2、画一画，划出描写孩子动作、神态、心理活动的词语或句子。
3、说一说，同桌之间互相说一说，这篇文章在写作上与其他文章有什么不同之处，这样写有什么好处？
一是设置悬念，引发读者探求文章内容的兴趣；二是避免了叙述的平铺直叙，使行文有一定的变化。
四、作业：
1、有感情地朗读课文
2、收藏优美词句
 [2007-09-15]
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