《种子的梦》是一首儿童诗，讲述了一粒种子的梦想：它想象了自己生长过程中所经历的几个阶段的不同体验，表达种子生长的艰难过程以及它为实现梦想而付出的努力，表达了一种对梦想、对美好的追求。
教学中，注重诗中语言文字的推敲理解从而来理解文章的内涵。如：让学生能通过诗歌语言文字理解，感受到种子生活的环境十分恶劣，通过“冰冷冰冷的世纪”引导学生理解后反复地读，读出漫长而寒冷，学生感受作者采用的反复的写法，比喻的写法。
抓住“一点一滴”让学生理解到很少很少，种子不放弃，不抛弃，感受到种子，只要有一点希望就顽强不屈、不懈努力的精神境界。通过自由读、个别读、反复读，把理解读到诗歌中，引导学生通过“为了……，我在一点一滴地积攒着力气。”句式的补充练习，感受种子心中充满希望、乐观向上的精神。
《课标》指出：“应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验、有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。阅读是学生、教师、文本之间的对话。”因此，我利用课件的视频效果，生动形象再现鲜花绽放的过程，在学生了解诗歌描写的内容后，激发学生想亲眼目睹的欲望，走进声、画优美的课件展现的情境中，身临其境地感受到花朵的鲜艳，花瓣的娇嫩而稚气，感受到种子那美好的梦，再有感而读，读中自悟。通过不同形式的读，读中感悟。
儿童诗是学生喜闻乐见的体裁。文中，作者以第一人称的形式进行阐明，文字质朴、亲切、但含义深刻，学生领悟有一定难度。我注意抓住课后习题，也就是本课的难点：（1）种子的梦是什么？（学生概况文章内容：种子梦想自己从播种到发芽，到开花结实，再到最后不断繁衍。）（2）种子又是如何实现自己的“梦”？在实现梦想的过程中，又发生了些什么？我从以下几个方面来引导学生去体会：A种子对自己生存环境困难的克服。B种子自己的付出。C种子还要借助其他力量的帮助。种子的生长除了有自己对困难的克服，自己的付出，还要借助许多的事物的帮助。由此让学生明白：种子的生长过程是艰难的，要遭遇种种挫折，借助许多力量。而这些都是因为种子有着自己美好的梦想，也有实现梦想的决心，它才会不断努力，直至实现愿望。尽管过程是艰难的，但是它却毫不畏惧。让学生看到作者借助种子从而表达自己在艰苦环境中不畏艰难，敢于拼搏的精神。
总之，这节课还算成功，但是也有一些小缺憾。我认为在对学生交流“这是一粒怎样的种子？”教师应进行整合，适时延伸点拨，否则学生的理解是肤浅的，在仿写上应该给学生以方法上的指导，降低难度，使大面积学生参与其中，今后应多站在学生立场上设计教学的每个环节，我想这是我努力的方向。
 [2015-09-24]
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