单元回顾总结
生更多地接触祖国优秀的传统文化。通过学习把握诗意、想象诗歌意境，体会诗人的思想感情；了解《三字经》中包含的传统美德；理解《寓言二则》中寄寓的道理；了解《景阳冈武松打虎》的大意及武松不畏艰险、勇于拼搏的精神。在阅读和各项语文实践活动中受到中华民族传统文化的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。
独立阅读实践
通过阅读练习，培养学生概括文章主要内容和理解故事含义的能力。
口语交际训练
选取一个感受最深的古代人物故事，加上自己的理解和感想，在故事会上讲给同学听。
书面表达交流
我们每个人都能得到亲人的爱，有父母的爱，祖辈的爱，兄弟姐妹的爱。请你从感受最深的事例中选择一件，以"我和--"为题写一篇作文。写出自己的真情实感。
基础知识练习
1．巩固本单元学过的生字和过去学过的字词。
2．提高查字典的能力，特别是通过练习提高据词定义的能力。
3．巩固汉语拼音和学过的字词。
4．丰富学生的语言积累和文化积累，从中获得思想启迪。
6．通过口语交际的练习，提高学生的口语表达水平。
教学时间:4课时
第一课时
教学目标:完成1到4题，复习巩固旧知识，增加语言积累。
一、完成第一题。（10'）
1．自己读题目，明确要求。
2．自己独立完成题目要求，如果有问题可以提问。
3．集体交流。
二、完成第二题（10'）
1．自己读题目，明确要求。
2．自己独立完成题目要求，如果有问题可以提问。
3．集体交流。
4、扩展练习。
给下面的"沁"选择正确的解释。沁着头 沁出了汗珠
给下面的"废"选择正确的解释。废墟 废除 废话 残废 废旧
三、完成第三题(6')
1．自己读题目，明确要求。
2．自己独立完成题目要求，如果有问题可以提问。提示jqx的拼写规律。
3．集体交流。
俩人一组相互检查字是不是都写正确了重点提示"虚 步 骄傲"等字的写法。
四、完成第四题(14')
1．把格言读正确。提示这些读音 反哺 将心比心
2．理解格言的意思。以学生自己理解为主，老师讲解为辅。
你知道哪句话的意思，给大家讲一讲好吗?
第一句：小乌鸦还懂得把食物吐出来给老乌鸦吃，羊羔还知道跪着吃奶。人如果不孝顺父母就连禽兽都不如。
第二句话：要了解自己也要了解对方，要为别人想一想，要用责备别人的心情责备自己，用珍爱自己的心情去爱护别人。
第三句话：用知识武装自己的头脑比打扮自己的外表更重要。
第四句话：有志气的人不在年岁大小，没有志气的人会虚度终生。
3．在理解的基础上练习背诵。
4．展示自己的积累成果。
第二课时
教学目标：阅读短文，完成后面的练习题；进行口语交际。
教学过程：
一、阅读短文，回答后面的问题。(20')
1．读短文，争取把短文读正确。
2．独立完成后面的问题。
3．集体交流。
说说短文的主要内容。
①概括短文的主要内容，应该先知道什么呢？（概括各自然段的内容）
②谁来说说各自然段的主要内容是什么？
③在学生说的基础上概括文章内容。
读了这个故事你明白了什么？（答案多种多样，只要有道理既可）
这本来是个歇后语故事，你能把后半句话补充完成吗？(寒号鸟的生活--得过且过)
摘录词语由学生需要而定。
二、进行口语交际练习(20')
1．引导学生从《语文读本》或其它课外资料中选择一个感受最深的古人故事，加上自己的理解和感受，练习讲述。鼓励学生讲故事时加上表情和动作。
2．召开故事会。先在小组内比赛，推选出本组最佳选手，在班上交流。
3．评选讲故事能手。
三、作业：在摘抄本上积累好词佳句。
课后反思：
教师：指导学生我们每个人都能得到亲人的爱，有父母的爱，祖辈的爱，兄弟姐妹的爱。请你从感受最深的事例中选择一件，以"我和--"为题写一篇作文。写出自己的真情实感。
学生：能按要求去完成。
不足：在写作过程中描写父母的过多，写自己的过少。应该是共同参与，共同进步。
 [2015-07-08]
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