1、认识本课按事情发展顺序安排材料的方法。

　　　2、能借助拼音读准字音，理解新词语在课文中的意思。

　　　3、感受农民在车塘捕鱼中的劳动乐趣，以及在劳动中配合默契。勇于为村里人做事的良好风气。

　　教学课时：2课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　教学目标：

　　初读短文，了解大意，自学字词，分段。

　　教学过程：

　　一、审题激趣。

　　1、板书。捕鱼。

　　2、补充。车塘。今天，我们要学一篇写池塘捕鱼的课文，里面写的捕鱼方法是--齐读课题。

　　3、理解"车"的意思。

　　这里的"车"应该取哪一种意思呢？

　　二、初读课文，了解大意。

　　要求：

　　自由轻声读课文，自学生字词。

　　说说车塘捕鱼有什么乐趣。

　　1、学生自学。

　　2、检查交流。

　　指名分节读课文，要求：读得准确，流利。

　　思考："不过最有趣的要算是车塘捕鱼了"这句话在文中的作用。

　　三、按事情发展顺序给文章分段。列提纲表明作者安排了哪些材料。

　　四、课堂作业。

　　1、默读全文。

　　2、思考课后习题3。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学目标：

　　细读课文，完成作业。

　　教学过程：

　　一、学习写"车塘"的部分。

　　1、默读第二段，把提纲补充完整。

　　2、辨析两组句子。

　　水车像得到了作战的命令似的立即转动起来，"吱呀，吱呀"，唱起了歌。

　　水车立即转动起来，发出"吱呀，吱呀"的声音。

　　水车自己会"立即转动"吗？这说明了什么？课文中为什么要选择前一种写法？

　　我们这些孩子都冷得真批寒噤。

　　我们站在水里，溅了满脸满身的泥，却不觉得泠，也不觉得脏。

　　第二句话不是自相矛盾了吗？

　　二、齐读全文。

　　感受车塘捕鱼时的那种热烈的气氛，勇冲冰水的英雄行为，配合默契的自学的自觉劳动，众多村民的关注助劲，读出乐趣，读出赞美。

　　三、根据板书总结课文。

　　四、课堂练习。

　　1、说说带点的词语表示的意思。

　　（1）两位英雄终于跳入了水中……

　　（2）水面一圈圈地缩小，塘底终于朝天了。

　　2、在横线处换上合适的词语。

　　（1）塘埂上站着（　　　　　）的人。

　　（2）塘埂上（　　　　　　）起来。

　　（3）塘埂上（　　　　　　　　　　　）。

　　3、同桌互说按事情发展顺序安排材料的好处。

　　附板书：

　　堵住进水

　　车塘捕鱼

　　阿大阿土

　　脱得精光　　集体劳动

　　装水车--架架子　　　　　　　拿瓶喝酒　　互相配合

　　摆好架式　　充满乐趣

　　跳入塘中

　　装好架子

　　车塘水，塘底朝天

　　大人捉鱼