教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、以读为本，创设情境，在读中联系生活实际，展开联想，品词析句，体会歌词的意境和内涵，揣摩作者的情感，领悟表达的方法。
3、通过品读关键词句，体味歌词作为一种音乐与文学结合的形式，其所具有的节奏美、情韵美。
4、理解课文内容，体会作者追求世界和平与友爱的美好感情，培养“爱”的品质。
教学重难点：
抓住关键词句，在读中理解歌词的意境，体会作者表达的情感，有感情地朗读全文。
教学过程：
一、揭题，读题，简介作者及创作背景。
二、听音乐谈感受。
三、生自读课文，读准字音，读通句子
指名读课文，相机正音。
四、默读课文，思考：
你从哪些具体词句的描写中体会到这丰富的爱呢？
边读边画出相关词句，还可以写一写自己的体会。
五、精读课文，感悟体会。
（一）学习1——4句（根据反馈相机学习）：
1、轻轻地……为你把眼泪擦干。
指名谈自己的体会。
什么样的动作叫“捧”？
课件出示句1，听老师读，想象文字所描绘的情景。
读一读，把这份关爱表达出来。——指名读、评。
2、引读第二句：
这真挚的关爱之情通过你们动情的朗读，已融入到这轻轻地一捧一擦之中。它发自内心，把一颗真心全掏出来，所以这颗心——，告诉我——（生接读）
3、深深地……语言。
指名谈自己的体会。
“凝望”是什么意思呢？
为什么要深深地凝望你的眼？
让我们读出这份爱——同桌互读、指名读。
4、紧紧地握住……改变。
指名谈自己的体会。
这紧紧地一握中，传递的是什么呢？
指导读：和老师握手读一读。
5、小结1——4句，整体感情朗读。
男女生赛读
（二）学习5——6句：
1、生自由读，想一想：我们怎样让世界充满爱？
2、引读课文：
当有人获得成功时，我们——
当有人遇到挫折时，我们——
我们之所以能同甘共苦，是因为——
我们期待什么呢?
3、当有人陷入困境，我们——
当有人需要帮助，我们——
4、指导读5、6句
师生对读、齐读。
（三）学习第7句：
过渡：我们正在为共同的期待和同一样的爱努力着，作者也为我们送来了美好的希望与祝福。
1、自由读，说说作者的美好希望与祝福是什么。
2、读一读、想一想、填一填。（课件展示）
句一：你我相识，我真心地为你祝愿，祝愿你幸福平安。
句二：你我不曾相识，我（）真心地为你祝愿，祝愿你幸福平安。
句三：（）你我可曾相识，我（）真心地为你祝愿，祝愿你幸福平安。
3、这里的“你”、“我”各指的是谁？
4、齐读第7句。
六、回归整体，感情朗读，升华情感。
齐读全文。
七、拓展延伸：
1、有哪些爱的故事令你难忘呢？
课件展示相关图片。
2、布置作业：
A、搜集令你感动的爱的故事，和同学交流.
B、说一说，写一写你对爱的理解。
板书设计：
让世界充满爱
理解 关心 支持 信任 温暖 信心……
同甘共苦 同舟共济 真诚祝愿
 [2014-04-08]
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