教材简析
本次习作的内容是写“祖国建设给人民生活带来的变化”，是本单元口语交际“祖国建设跨骏马”的拓展和延伸。教材由两部分内容组成：一段文字和一幅图画。文字提示了习作的主题、要求以及注意事项，插图展示了城市建设的新风貌。
设计理念
本次习作立足于引导学生仔细观察、感悟生活、实现自由表达。此设计注重在指导习作过程中，通过教师、学生共同展示、交流搜集的资料，让生活在课堂中再现，唤起学生对生活的感悟。从而表达真情实感，写好本次习作。
教学目标
1.通过写具体事例反映身边环境、日常生活的变化，表现祖国建设突飞猛进的发展，表达自己内心的喜悦和赞叹之情。
2.指导学生评价和修改习作。
教学重、难点
1.指导学生选取典型事例，写清这些变化给人民生活带来的好处，写出真情实感。
2.训练学生正确评价和修改习作。
教学准备
调查资料：
1.近3年以来家庭年收入、人均收入；
2.跟家长一起到超市去，记录自己的见闻和感受；
3.上网查询，看看一年中我们的祖国、自己居住的城市发生了哪些重大的变化。
课时安排
2课时。
教学过程
第1课时
一、回顾导入，点明主题
1.回顾导入。
本单元我们学习了4篇展示祖国建设的文章，课后同学们还搜集了许多关于祖国建设飞速发展的资料，在上节口语交际课上进行了交流，通过交流你们有什么感受？
2.自由交流，激发学生的喜悦之情和自豪感。
3.点明主题：日新月异的祖国建设给我们的生活带来了哪些变化呢？
二、自主读书，明确要求
1.独立读一读书中的提示，看看本次习作都有哪些要求。
2.说说本次习作的要求。根据学生回答，进行归纳整理，列出习作要求。
（1）抓具体事例；（2）用数字说明；（3）写带来的好处；（4）文题自拟，文体不限。
三、展示变化，感悟发展
1.展示家庭变化，感悟家庭发展：
（1）小组交流，展示调查资料一——近3年来家庭收入、人均收入情况。
（2）进一步展示变化：几年中，你们家里生活条件在哪些方面有变化？
（3）感悟家庭生活变化给自己带来的好处：家庭生活发生了变化，你有什么感受?
2．展示身边变化，感悟社会发展：
（1）全班交流，展示调查资料二——逛超市时的见闻和感受。
（2）生生交流，进一步展示变化：除了刚才说的，再想一想，我们身边还发生了哪些变化呢？
小组内互相交流，再全班汇报。
（3）感悟身边环境变化给自己生活带来的好处：城市的发展、环境的改变给我们的生活带来了哪些好处呢？
3．展示祖国建设变化，感悟社会发展：
（1）全班交流，展示调查资料三：一年中，我们的祖国、我们居住的城市发生了哪些变化?
（2）生生交流，进一步展示变化。
（3）感悟祖国建设发展给自己生活带来的好处：祖国建设的发展是多方面的，科技发展、城市建设、新农村建设、政策变化等，这些变化给我们的生活带来了哪些好处呢？
四、提出要求，审视主题
这节课，就让我们用自己手中的笔写一写这些变化吧。你可以选择一个方面的一件或几件事来说明，也可以选择不同方面的事例来表现主题。
五、选择材料，明确思路
要结合本次习作的要求，对习作内容进行构思、准备。
1.明确选材。
小组交流讨论，明确选材。教师巡视指导。
2.明确思路。
写之前，好好想一想，自己按照什么顺序来写，怎么写清楚这些变化给我们的生活带来的好处，这些好处怎样展示出来，开头写什么，最后写什么。
六、用心思考，完成习作
1.对个别学生的精彩表现给予表扬，以对其他同学有所启示。鼓励学生自由表达、个性表达。
2.学生动笔完成习作。
第2课时
一、直接引入
上节课我们共同感受了祖国建设给人们生活带来的变化，同学们还动笔记录下这些变化，写出了自己的感受，这节课就让我们一起分享一下吧！
二、生生交流，师生评价
1．互相评价。
同学们可以和自己的同桌交流，也可以和自己的好朋友交流，还可以选一个你认为写作水平比你高的同学交流学习。记住，在这个过程中我们要取长补短！
2．自评自改。
读了别人的习作，听了别人对你的习作提出的建议，现在请你动手改一改自己的习作吧。
3．共同评价，共同修改。
教师挑选几篇有代表性的习作读给学生听，让学生评价、修改，然后教师点评，学生再次修改习作。
三、佳作赏析，佳作评选
1．每个小组评选一篇最佳习作，面向全班交流，让大家获得启发。
2．小组自由评选。
可以评选最佳开头，最佳结尾、最佳选材、最佳语言、佳句赏析等，发现每个人习作中的闪光点。
四、拓展延伸，激励发展
1．学生修改后认真誊写作文。
2．举办佳作展览会。
 [2011-03-11]
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