[教学目标]
1、自学课文中的生字，联系课文内容重点理解词语“黯淡、悲喜交集”的意思。
2、有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。
3、读读母亲对儿子说的谎话，细细感受，了解母亲三次鼓励的用意，体会母亲教育儿子的一番良苦用心。
[教学过程]
一、谈话导入
1、师：课文《慈母情深》让我们感悟到了，一位母亲的伟大。母亲为了孩子的成长，心甘情愿的长期承受工作的辛苦和生活的艰辛。作者通过对母亲的外貌、语言、动作、神态几方面的描写，刻画出一位慈祥、疲惫、瘦小的母亲的形象。今天就让我们再来认识一位伟大的母亲。
2、揭示课题：
12、母亲的鼓励
3、齐读课题，思考会从哪个角度来写“母亲”的？
二、初读课文，整体感知。
1、说说课文是按什么顺序写的？划出有关句子或短语。
媒体出示表格：内容：幼儿园 小学 中学 高中
2、说说课文主要写了什么？
（不要求完全精准，只要求说出母亲参加家长会后，对孩子说了鼓励的话，使孩子树立起了自信心，明确了努力的方向，结果考上了清华大学。）
三、学习课文第一节。
1、幼儿园的老师是怎么说的？母亲是怎么说的？
媒体出示表格：内容：三分钟都坐不住。
能坐三分钟了，有进步。
2、母亲为什么这么说？
为了儿子不失望，母亲骗儿子说老师表扬了他，目的是为了鼓励儿子。
3、母亲听了老师的话，有什么表现？儿子听了母亲的话，有什么表现？
媒体出示表格：内容：鼻子一酸，差点流下眼泪
吃了两碗饭，没让妈妈喂。
4、句子理解：她鼻子一酸，差点流下眼泪。
说明母亲内心是痛苦的，因为所有的母亲都不希望自己的孩子是最差的。
5、你认为这一节中的关键词有哪几个？你是怎样理解的？
板书：羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
文中指其她的妈妈也希望自己的孩子有进步。
破天荒：比喻事情第一次出现。文中指儿子第一次吃两碗饭，第一次没有让妈妈喂。
6、从这一段的学习中，你体会到了什么？
板书：（表扬、鼓励对孩子健康成长的帮助是很大的。）
7、按不同的内容给第一节分层次。（老师的话，妈妈的话，儿子的表现）
四、按第一节的学习方法自学第二节。
1、学生自学：填写表格，划出关键词。
2、交流：
媒体出示表格： 内容：数学考试排在第40位。
一定会超过排在21名的同桌。
母亲留下了眼泪
黯淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸一下子舒展开了。温顺得让她吃惊。
板书：
黯淡 光亮
沮丧 舒展
温顺
3、理解词语。
黯淡：暗淡。文中指儿子原来的眼光无神。
沮丧：灰心失望。文中指儿子原来对自己不抱有希望。
温顺：温和顺从。文中指儿子非常听话懂事。
4、理解句子。
媒体出示1：内容：（1）走出教室，母亲留下了眼泪。
（母亲内心是十分痛苦的，因为所有的母亲都认为自己的孩子是聪明的。）
媒体出示2：内容：她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。
（儿子从自己的失望中看到了自己的希望，使自己有了信心，是自己有了努力的方向。）
5、学习了第二节，你又体会到了什么？
板书：（表扬、鼓励给孩子树立自信，给孩子明确了努力的方向。）
6、分层次。
五、再读语段，体会母亲对儿子怎样的教育。
她鼻子一酸，差点留下泪来。她还是告所她的儿子：“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的孩子的妈妈都非常羡慕妈妈，因为宝宝进步了。”
走出教室，母亲流下了眼泪。当她回到教室里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，一定会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21位。”
1、体会母亲对儿子怎样的教育？
2、把母亲的话改成间接叙述。
六、讲读第三节。
1、轻声读第三节，完成表格。
媒体演示：内容：考重点中学有点危险。
只要努力，很有希望考上重点高中。
2、理解句子。
媒体出示1：然而，这次却出乎她的预料，直到家长会结束，也没听到她儿子的名字。
板书：预料（1）“她的预料”的是什么？“出乎她的预料”具体是指什么？
（2）从这句话中，你读懂了什么？
媒体出示2：听了这话，她惊喜地走出校门，此时，她发现儿子在等她。
板书：惊喜（1）“惊喜”的原因是什么？
（2）儿子是否仅仅是等待妈妈一起回家吗？哪为什么？
（儿子对自己很有信心，坚信自己的成绩不差。）
（3）从这句话中，你又读懂了什么？
3、进一步感悟句子，展开想象。
她鼻子一酸，差点流下眼泪。
走出教室，母亲留下了眼泪。
听了这话，她惊喜地走出校门，此时，她发现儿子在等她。
想象：路上，母亲扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，心想：_________________________________________
4、学习了第三节，你又体会到了什么？
板书：表扬、鼓励是母亲对儿子良苦用心的教育，是儿子进步很大，并有了明确的奋斗目标。
七、学习最后一节。
1、集体朗读最后一节，划出你喜欢的句子，并说说理由。
2、着重理解句子：
媒体出示1：
突然，儿子转身跑到自己的房间大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道自己不是一个聪明的孩子，但是，从小到大，你总是不断地鼓励我，你的鼓励成了我学习的动力。”
（1）儿子考取了清华大学，为什么还要哭？
儿子的成功，除了自己的努力之外，很大程度上要归功于母亲一次次的鼓励，所以那时激动的泪，是幸福的泪，是感受了母亲的良苦用心。
（2）不是一个聪明的孩子能考上清华大学，对你有什么启示？
一个人的成功，不在于他的聪明，而在于他是否树立起自己的信心，是否有坚定地奋斗目标，是否付出艰苦的努力。
媒体出示2：
听了这话，两鬓已经斑白的母亲悲喜交集，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，滴落在手中的信封上……
（1）“两鬓已经斑白”说明了什么？
说明母亲为儿子操碎了心，十几年来开家长会时的泪水强咽在心中，但还是一次次的鼓励儿子，使得母亲苍老了。
（2）“悲喜交集”是什么意思？联系上下文怎样理解？
悲伤和喜悦的感情交织在一起。文中“喜”是指儿子考取了清华大学，“悲”是指母亲十几年来开家长会时的泪水强咽在心中，是指母亲十几年来良苦用心的教育。
（3）怎样理解这句话？
这句话是指母亲十几年来良苦用心的教育获得了成功；是儿子的努力获得了成功，说不出的感慨，说不出的心酸，一种复杂的情绪借助于泪水一并泻出。
3、师小结：多么含辛茹苦的母亲啊，多么懂事的孩子啊，成功此刻是属于他们两个人共同的荣耀。
八、课外作业，拓展练习。
师：读完课文，我们在被文中母亲的言行感动的同时，不禁会联想起父母对我们的教育，想一想：每次开家长会后，你的父母是怎样教育你的。按“老师的话，父母的话，你自己的表现”写一段话。
板书整理：
12、母亲的鼓励 羡慕 力量
良苦用心 破天荒
黯淡 光亮 树立自信，明确方向
沮丧 舒展
温顺
预料
清华大学 惊喜 进步大，有了奋斗目标
附课前作业：
1、划出不理解的词语，并解释。
2、概述课文主要内容。
3、划出不理解的语句。
附课中作业：
1、填写表格。
2、直接叙述改成间接叙述。
3、句子理解。
4、想象说话。
附课后作业：
写段练习。
 [2012-01-15]
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