[教学目标]
1、认知目标：学会8个生字，理解“菖蒲、艾草、流苏”等词语的意思。
2、操作目标：会用回答几个问题，把答案连起来的方法归纳课文主要内容。
品味课文1——4自然段，从色、香、味、形等方面学习课文。
3、情感目标：感受中华民族悠久的历史文化传统。
[教学重点]
会用回答几个问题，把答案连起来的方法归纳课文主要内容。
[教学难点]
引导学生自读自悟，学习课文。
[教学用具]
课件
[教学过程]：
一、谈话导入：
同学们，再过十多天就是农历五月初五，你知道是哪一个传统节日吗？（板书：五月）端午也叫端阳。（板书：端阳）我们这边端午节怎样过呢？请你来说一说。（学生回答）看来端午节的风俗习惯还真不少，大家喜欢这个节日吗？让我们带着喜爱的心情来读课题：五月端阳
二、自学课文：
过渡：课文中也非常生动地描写了不少端午节的风俗，请同学们自由地朗读课文，要求：
（1）读准生字，读通课文
（2）想想：课文向我们介绍了哪些端午节的风俗。
1、学生自由读课文。
2、检查字词掌握情况。
（1）（课件出示）：菖蒲艾草辣椒糯米斧头流苏雕饰衣襟菱角粽子船舷削职
A.说说字音易读错、字形易写错的生字。
B.同桌互相读并纠错
C.指名读
D.用其中一到两个词语说话
3、从课文中你了解了哪些端午节的风俗？请同学们用“每到端午节——————”或“——每到端午节————”的句式说说
4、你能用上述的句式把课文中所描写的风俗连起来说一说。
三、学习新课：
过渡：老师读了《五月端阳》这篇课文，觉得它就像一倒色、香、味、形俱全的一道大餐，让我们一起慢慢地来品味。
色：（1）她们用零碎的彩色绸布，缝成形状各异的小袋。小袋里面塞进裹着香料的棉花，再把袋口的线一抽，就成了一只只香袋。”
你除了感受了色彩，还感受到了什么？通过朗读体现出来。
（2）孩子们把香袋挂在衣襟上，鲜艳夺目，好象五彩的云霞。
这里把什么比作什么？这样比喻有什么好处？
1、香：粽子放在锅里煮，一会儿，屋里就充满了糯米和竹叶的清香。
你能通过精彩的朗读让我们也闻到这股清香。
2、味：这热气腾腾的粽子，比任何东西都要好吃。
3、形：包好的粽子有斧头粽、狗头粽、尖角粽、抱儿粽等，这是按形状来分的。至于白米粽、赤豆粽、猪肉粽，那是按用料来分的。
换一种句式来说说
4、让我们也来包一包粽子（欣赏课件）
5、朗读第3自然段。
6、形：香袋的式样很多，有鸡心形的、虎头形的、菱角形的、辣椒形的，下面垂着五颜六色的流苏。
（1）换一种句式来说
（2）过渡：心灵手巧的姑娘会缝制各种各样的香袋，现在请你发挥你丰富的创意来说说香袋还会是什么形状的？用“香袋的式样很多，有————，————，————，————，下面垂着五颜六色的流苏。
7、过渡：我们这儿的端午节也有自己独特的风俗，通过你精彩的描述也能让我们对端午节留下深刻的印象（指名学生说）
四、小结：
闻着艾草的幽香，吃着软糯香甜的粽子，脖子上挂着象征吉祥的香袋，这是多么有趣的端午节，不过端午节还有精彩的赛龙舟，这也是不容错过，让我们下节课去学习。
 [2004-05-23]
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