大人们快活了，对我们就亲近，虽然那是为了使他们更快活，但我们也乐意；他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的千思万想，也不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉是了。
闲得实在无聊极了。四周的房呀、墙呀、树的，本来就不新奇，现在又模糊了，看上去黝黝的似鬼影。我们伤心了，垂下脑袋，不知道这夜该如何过去，痴呆呆地守着瞌睡虫爬上眼皮。
“星星！”妹妹突然叫了一声。
我们都抬起头来，原本是无聊得没事可做，随便看看罢了。但是，就在我们头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮。我们就好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿，但就在这个时候，那星的周围又出现了几个星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊，两颗，三颗……不对，十颗，十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多，再数亦不可数，一时间，漫天星空，一片闪亮。
夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有的高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑……
我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，像是喝醉了酒，刚刚睡了起来，蹒跚地走。接着，就黄了脸，才要看那黄中的青紫颜色，它就又白了，极白极白的，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留下的也淡了许多，原是灿灿的亮，变成了弱弱的光。这使我们大吃了一惊。
“这是怎么了？”妹妹慌慌地说。
“月亮出来了。”我说。
“月亮出来了为什么星星就少了呢？”
我们面面相觑，闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩。
“哦，月亮是天上的大人。”妹妹说。
我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气；月亮出现了，它们就变得这般猥琐了。
我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。
溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬起一抔来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底里，有着无数的星星。
“啊，它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。
我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来，看那哗哗的水流，也依然冲不走它们。我们明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在这里了。我们就再不声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在这里好了。
于是，我们都走回屋里，上床睡了。却总是睡不稳——那躲藏在水底的星星会被天上的月亮发现吗？可惜藏在水底的星星太少了，更多的还在天上闪着光亮。它们虽然很小，但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊！
大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾。我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多更多的星星都藏在里边吧。（贾平凹）
贾平凹先生是我国当代作家，不仅在小说领域独树一帜，在散文方面也颇具特色，五年级下册所选的《天上的星星》就很具有代表性。贾平凹在《天气》一书的序言中这样写道“上个世纪八十年代，是我写散文最多的时期，现在入选到中小学课本上的那几篇，《读者》等一些杂志不时选登的也都是那时的作品，许多人来信或遇着了交谈，还在说那一段散文的好话，希望我多写。我只是笑笑，说：‘对不起，我不会那么写了，我也写不出来了。’春天有春天的景色，秋天是秋天的风光，三十多岁的我和快要六十岁的我绝然不是一回事了。”《天上的星星》一文正是作家早期散文作品的代表。也如作家所说“人站在第一个台阶上不明白第三第四个台阶上的事，站在第三第四个台阶上了却已回不到第一个台阶去。”人生也像这一个一个台阶，一个台阶有一个台阶的生活，一个台阶有一个台阶的情怀，台阶有高下，风景却无法比较，就我个人来说，还是比较喜欢贾平凹早期的散文作品。
“文似看山不喜平”，文本中，作者把天上的星星在不同的时间内构出数幅图画：星光璀灿、月明星稀、水中藏星……其中小说化的布局谋篇与转承起合，让这一大家都司空见惯的星星变得更耐读。“一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。这些星星又像无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛。”“夜空再也不荒凉了，星星们在那里热闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的……”大量比喻、排比、拟人修辞手法的运用，把夜空中群星璀灿的景色写得活灵活现，如在眼前。好景不长，随着月亮的出现，星星突然“少了”“淡了”“弱弱的”起来了，有月亮的时候，星星们是“没精打采”，没有月亮的时候，星星们充满了“精光灵气”，就让作者都“不忍心”看。然而，“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”我们低头一看，发现星星藏在了水底里。于是，“我们就不再声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在那里好了。”
这篇散文用一个孩子的视角来观察，来思考，通过孩子化的动作、语言、思维，表现了孩子眼中世界的丰富多彩，当星星又多又亮时，我们“快活”；当星星变少时，我们“大吃一惊”“不忍心”；当发现星星藏在水里时，我们“不再声张”……童心童趣跃然纸上，与星空的美丽相互辉映。
为了更精准地把握文章，我又在网上找来了《天上的星星》原文，通过对照阅读，我发现，西师大版《天上的星星》与原文相比有较大改动，这种改动分为开头，中间与结尾。开头由孩子对大人行为的不满所用的比兴用法，在课文中基本上删除了，这样的目的，可能是编者出于让文本更专注于描写星星，而不得不对文本所隐喻的大人与孩子的关系“忍痛割爱”。文中还有许多好的句子，可惜也删除了，像“它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，像是喝醉了酒，刚刚睡了起来，蹒跚地走。接着，就黄了脸，才要看那黄中的青紫颜色，它就又白了，极白极白的，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。”以至于后来的“藏星星”的内容也遭了殃，“于是，我们都走回屋里，上床睡了。却总是睡不稳——那躲藏在水底的星星会被天上的月亮发现吗？可惜藏在水底的星星太少了，更多的还在天上闪着光亮。它们虽然很小，但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊！大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾。我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多更多的星星都藏在里边吧。”我们不能不说，这样的改动，无论从表现夜空的美丽或者一个孩子的情怀来说，都是可惜的。
 [2015-05-13]
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