《自己的花是给别人看的》这篇课文为我们叙述了作者在德国留学时的所见所闻，文字简练优美。通过描写德国人种花的与众不同，突出他们每个人都有“人人为我，我为人人”的精神，真因为如此，他们才会将自己的花种在临街的窗户外面，让别人看，全文充满了作者的真情实感。
本课我采用交流比较，激趣引入导课。我先让学生说自己或身边的人养花的目的，而后进行过渡小结，出示课文插图，让学生在读图中感知德国人喜欢把花栽种在临街窗户的外面，出现了奇丽的景色，最后提出“为什么要这样做”这一话题，引入新课。这样的导入，从学生的生活出发，直接切入课文内容，容易引起他们的学习兴趣。
教学课文第三节时，有一句描写德国街景的句子，在这句子中有“花团锦簇，姹紫嫣红”这几个词的词义要学生理解，这对五年级的学生来说比较难理解。因此，在教学时，通过看图，读句，在具体的语言环境中，自己来解释这些词语。并有意识地引导学生用不同的方法来解释词义，如：找近义词、用自己的话说说、查找字典。理解“应接不暇”这词，提示学生联系春游、秋游的体验来朗读，并提示学生朗读的语速可稍快，有“应接不暇”之感。
本课教学的最后，我采用联系实际，拓展延伸的环节进行教学。先是让学生谈学习课文后的感受，再说说生活中感受到的“人人为我，我为人人”事例，而后教师总结谈话，把学习向课外延伸，鼓励学生真诚地去帮助别人。
总之这一节课，是一堂比较成功的课，学生兴趣浓，能把握住课堂主旋律，通过老师点拨，学生能争先恐后地发言。今后的教学中我将尝试运用更多的方法让学生来理解词语和句子，让教学取得更好的效果。
 [2011-07-12]
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