1．识字。根据课后提示，整体和单字出现。
课件使用目的：帮助老师进行识字教学和检测。
2．写字。每个字需要出示笔顺。
课件使用目的：帮助老师进行写字教学；帮助学生掌握正确的笔顺规则。
3．要求掌握的词语：游手好闲，羞愧，馋涎欲滴。
课件使用目的：掌握词语，加强积累。
4. 谁失去了一天？
为什么他失去了一天？
这一天都失去了什么？
课件使用目的：提出问题，带着问题读课文。
5. 学习建议：
（1）圈出本课生字，并掌握理解它们。
（2）课文按什么顺序写？
（3）课文可以分几段？
课件使用目的：给出学习建议，指导学生自学。
6. 课文按事情发展的顺序来写
第一段（第1自然段）：讲妈妈给佩佳布置一天的任务。
第二段（第2—4自然段）：讲佩佳浪费了一天的时间，没完成妈妈布置的任务。
第三段（第5—13自然段）：讲妈妈领佩佳去观看别人劳动一天的成果，佩佳才意识到时间是多么珍贵。
课件使用目的：理清课文的写作顺序和主要内容。
7. 自读，思考
妈妈给佩佳布置的任务是什么？
佩佳在这一天里都做了些什么？
用波浪线画出佩佳心理活动的句子。
课件使用目的：明确问题和要求，引导学生自读和思考。
8. “可是我今天都游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。
课件使用目的：表现佩佳明白了时间的意义，时间一去不复返，要珍惜时间。
9. 说说你对“失去的一天”是怎么理解的？
课件使用目的：各抒己见，谈谈对时间的理解。
 [2011-04-20]
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